Funciones de la evaluación diagnostica acumulativa y formativa

"evaluar para orientar el aprendizaje del alumno" -3-

- la evaluación formativa y formadora ayuda a saber orientarse

y definir donde se quiere llegar, planificar las acciones para

conseguirlo y a realizar la evaluación permanente que ayude

a verificar si se va por buen camino.

- no vasta con decirle al laumno que va mal, que no sabe

o que no tiene razo, hay que orientarlo para que el mismo

se de cuenta de sus errores.

"evaluación educativa"

¿que entendemos por evaluación?

- emitir juicios de valo sobre un hecho,fenómeno, objeto o la calidad

del desempeño de una persona y/o programa bajada en la

comparación de las observaciones con un strandard o criterio pre-

establecido. En el campo de la edc, este sig. No cambia

subtancialmente, pero si se le han dado distintos énfasis al concepto.

"la evaluación y sus representantes" :

1.-R.W.TYLER ( 1949-1975), para el la evaluación consistiría, en una

constante comparación de los resultados del aprendizaje de los

alumnos, con los objetivos previamente determinados en la

propagación de la enseñanza

2.- M.SCRIVEN (1967), la evaluación constituye una constatación o

estimación del valor de la enseñanza

3.- L.J.CROMBACH (1963), la evaluación consiste fundamentalmente

en la búsqueda de información y su comunicación, a quienes

han de tomar decisiones sobre la enseñanza

4.- B.MACDONALD (1971), es partidario de una evaluación holistica,

es decir, que tome en consideración todos los posibles componentes

de la enseñanza: proceso-resultado-contexto

5.- D.L.STUFFLEBEAM (1971-72-87), la evaluación, debe tener por

objetivo fundamental, el perfeccionamiento de la enseñanza

6.- S.KEMMIS (1986), para este autor, la evaluación se proyecta, en

sentido amplio, sobre todos los componentes de la educación:

profesores-curriculum-administradores-programas, etc. -4-

constituye un elemento interactivo con la enseñanza,

sirviendo sus resultados para orientar el desarrollo de

la misma.

7.- M.SANTOS (1993), la evaluación es un proceso de indagación

sobre el valor educativo de un programa, de su importancia,

exigencias y significados.

"la evaluación en el contexto de la cultura escolar"

-corresponde a los profesores ser los impulsadores del cambio

hacia una nueva cultura evaluadora, donde la persona del alumno,

es mas importante que la calificación de su rendimiento.

RECORDEMOS LO QUE ES LA Evaluación: proceso permanente y

sistemático mediante el cual se obtiene y se analiza información

para emitir un juicio de calor sobre el proceso de enseñanza-

aprendizaje.

PROCESO PERMANENTE: sig. Que debe estar presente durante todo

el desarrollo curricular a travez de la evaluación diagnostica,

formativa y acumulativa.

SISTEMATICIDAD: implica que debe responder a una planificación

y análisis frecuente.

"aspectos claves para los procesos evaluativos":

1.- la recogida de información

2.- la emisión de juicios de valor

3.- la toma de decisiones

* otra acción clave en el proceso de evaluación sera la de recoger

datos significativos con la relación a las conductas observables

descritas en los objetivos y valorarlos en el conjunto del alumno

y del grupo.

* superar el error , con la ayuda del profesor, es lo formativo y

formador: es aprender a aprender... También de los errores.