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T R A S T O R N O P S I C O M O T O R retraso o alteración en lo que se considera el desarrollo psicomotor normal, ya sea en su totalidad o en algunos de sus componentes. que se generan en las primeras etapas del desarrollo y que, sin que impliquen un daño neurológico, incluyen alguno o algunos de los elementos que conforman el balance psicomotor. Trastorno específico del desarrollo psicomotor: “Un rendimiento en una prueba estandarizada de coordinación de movimientos, por lo menos dos desviaciones típicas por debajo del nivel y para la edad cronológica del niño, que interfiere significativamente con el rendimiento escolar y la actividad diaria, estando ausente un trastorno neurológico” psicomotricidad: emocionales, simbolicas, sensoriomotrices, cognitivas
TRASTORNOS PSICOMOTORES Podemos decir que, a modo general, los trastornos psicomotrices están muy ligados al mundo afectivo de la persona; de ahí, que las valoración se deba contemplar la globalidad del individuo. características de lo trastornos psicomotores se encuentran: No responden a una lesión cerebral •Son más o menos automáticos, motivos, sentidos, deseados. • Van unidos a los afectos, pero también se relacionan con lo somático. Son lábiles en su forma, pero variable en su expresión. Están ligados a situaciones. • Suelen expresarse en forma caricaturesca y conservan caracteres primitivos que les asemeja a anteriores fases de contacto, pasividad o agresión.
NIÑOS CON DIFICULTAD DE APRENDIZAJE De la Función Tónica • Distonias tónico - motoras • Del Esquema Corporal • Eficacia Motriz, organización práxica
DIMENSIÓN MOTrIZ
: organización del acto motriz dependiente de un proceso evolutivo y madurativo. Se influye por la individualidad y depende de leyes biológicamente establecidas y sometidas a la maduración neurológica. Tiene un carácter instrumental ya que busca el sentido y la intención en los actos “El movimiento mismo representa una doble progresión una que tiene que ver con su agilidad, a menudo notable en un animal; la otra relativa al nivel utilizado” Finalmente, esta dimensión se hace cuerpo y se expresa a través de la posibilidad que tiene la Noción Corporal de integrar los elementos gnósicos y otorgarles un sentido.Competen a esta dimensión:• La evolución de la tonicidad muscular
• El desarrollo de las posibilidades de equilibrio • El desarrollo del control y disociación de los movimientos • El desarrollo de la eficacia motriz (rapidez - precisión) • La definición (génesis) y afirmación de la lateralidad
DIMENSIÓN EMOCIONAL - AFECTIVO: compresión de la relación que existe entre los afectos (referido a su expresión y su rol articulador entre psiquismo y organismo desde la génesis de la emoción) y las estructuras motricias que nos permiten contemplar la medida observable del tono y el equilibrio. Este sistema nos permite retener e incorporar nuevos antecedentes y relacionarlos con los anteriores en un continium permanente. Esto además posibilita la comprensión de los sistemas simbólicos que constantemente son objetos de estudio para la Psicomotricidad. En esta dimensión se contemplan los movimientos voluntarios, las actitudes tónico gestuales - los niveles arcaicos de respuestas, en general, de lo inconciente. • Para finalizar, es la comunicación fuente de emergencia de esta dimensión por su función relacional, comprensiva y expresiva entre la vida interna y la externa.
DIMENSIÓN PRÁXICO - COGNITIVO: Tal como lo indica su nombre, es la dimensión más compleja y más avanzada en la escala ontogenética porque exige la demanda de dimensiones anteriores. Esta, las integra a partir de elementos propios como la recionalizació de las dimensiones espaciales y temporales, de las simbolizaciones y de cómo nuestro Sistema Psicomotor va adquiriendo características que le son propias y que serán nuestra forma de responder a las necesidades propias y externas. Son las experiencias (senrio - motrices - simbólicas, etc) las que nos permiten construir las praxias (entendiendo esto como un acto motor planificado e intencionado que puede ser corregido por uso de la razón). Estas praxias, son el reflejo de la vida cognitiva del ser humano atribuyéndole además la medida observable de la forma en al cual los individuos organizan sus pensamientos. Es así como esta dimensión presenta estrecha relación con el campo del aprendizaje, el pensamiento y la cognición. Para finalizar, Clamels hace referencia al los Trastornos Psicomotores como la dialéctica que aparece en a dinámica de relaciones psicomotoras. A este término le denomina “Confluencia” y nos muestra cómo podemos relacionas las tres dimensiones en la expresion normal o alterada de una conducta. Lo instrumental se relacionará con lo efectivo y con lo cognitivo, y lo motriz se relacinará con lo emocional y lo práxico.
Concepto en adultos: alteración de la respuesta motora adecuada en la interacción del individuo con experiencias afectivas o cognitivas Los trastornos psicomotores están muy ligados al mundo afectivo de la persona, de ahí que, en la valoración se debe contemplar la globalidad Estos trastornos que pertenecen la campo específico de la psicomotricidad, se expresan en todo lo que el niño/a hace y también produce consecuencias en la organización del espacio gráfico, en la escritura y el aprendizaje.
Niños: Desorden, desorganización, perturbación Alteraciones, afectan el desarrollo psicomotor , y al Esquema Corporal
Adultos: Procesos degenerativos y modificaciones Biológicas Pérdida de funciones del cuerpo Malestar objetivo y subjetivo Alteraciones neurológicas que alteran los receptores sensoriales
Tónica El estado tónico es una forma de relación con el medio.Depende de muchos factores Es el soporte que le permite al movimiento“emerger” La hipotonía está relacionado con la satisfacción de las necesidades en el período de inmadurez corporal. La hipertonía se revela como el medio de defensa más eficaz y frecuente, factor de lucha contra los conflictos y contra las ansiedades. El estado tónico traduce un equilibrio entre la periferia y los centros nerviosos que tocan niveles de la personalidad profunda.
Debilidad Motriz: Torpeza motora: movimientos pobres y dificultad en la realización. Paratonía: en vez de relajar, se contrae mas. Sincinesias. Las alteraciones del estado tónico no afecta a la pérdida de
ejecución, sino la iniciativa y al proyecto del movimiento. Por causa de aquella alteración, los terrenos cerebrales encargados de las funciones psicomotoras se encuentran perturbados y como resultado hay una pérdida de contacto con el mundo exterior, aislamiento, indiferencia emocional, alucinaciones
Inestabilidad Motriz o Síndrome Hipercinético: Incapacidad de inhibir el movimiento, así
como la emotividad. Disperso, incapaz de mantener un esfuerzo constante. Hiperactividad. Alteraciones en la coordinación motriz Constante agitación motriz Trastornos perceptivos, del lenguaje. Problemas de atención, memoria y comprensión. Niño problemático y mala adaptación escolar
Inhibición motriz: El niño suele ser tenso y pasivo. Temor a la relación con el otro. Temor a la desaprobación. Inhibe los movimientos amplios del cuerpo. que le harían ser visible  La evolución tónica depende de la historia de las relaciones del individuo. A través de la vivencia de las crisis y de conflictos emocionales, el tono se va constituyendo y amoldando a las diferentes situaciones y va adquiriendo así reacciones más ajustadas. El factor corporal es el generador de las respuestas adecuadas. Según las vivencias motoras, el tono adquiere una expresión representativa, demostrada a lo largo de la evolución de la tonicidad y en la dialéctica de sus estados hipotónicos e hipertónicos.


Retrasos de maduración: Se valora en relación al desarrollo psicomotor normal del niño/a.
Valorar factores ambientales. Inmadurez afectiva. Dependencia. Actitud infantil y regresiva. Pasividad.
Disarmonias tónico motoras: MALA REGULACIÓN DEL TONO MUSCULAR. Puede darse en individuos con un buen nivel motor. TIENE QUE VER CON LAS VARIACIONES AFECTIVAS, CON LAS EMOCIONES. Paratonías Sincinesias
Esquema Corporal Plano de la Organización Cognoscitiva:
Asomatognosia: Incapacidad para
reconocer, diferenciar e integrar las distintas partes del esquema corporal. Suele estar asociada a lesiones en el lóbulo parietal. Anogsia digital: No es capaz de reconocer, mostrar ni nombrar los
distintos dedos de la mano propia o de otra persona
Plano de la Organización Espacial: Zurderia contrariada: Aquellos niños que siendo su
lado izquierdo el dominante, por influencias sociales pasa a encubrirse con una falsa dominancia diestra Lateralidad cruzada: Cuando el niño no tiene una lateralidad claramente definida, Ambidextrismo: El niño utiliza indistintamente los dos lados de su cuerpo para realizar cosas
Plano de la Organización Espacio temporal: Representar y analizar datos de Orientación Eficacia Motriz Y Organización práxica, Tics, Dispraxias, Apraxias., Sincinesias, Disarmonía tónico motriz, Alteraciones en la coordinación dinámica.
Tics
Son movimientos repentinos, absurdos e involuntarios que afectan a un pequeño grupo de músculos y que se repiten a intervalos. Generalmente, no tienen como causa ninguna lesión de tipo neurológico. Génesis: factores como la presencia de otras personas, las situaciones de estrés
emocional,... tienden a desencadenarlo y/o aumentarlo.
Dispraxia: Perdida parcial de la capacidad de desarrollar movimientos propositivos de una manera coordinada. Por lo general el niño tiene una inteligencia normal y no tiene lesión cerebral, ni alteración sensorial Característico: se les dificulta ordenar un movimiento en relación a su propio cuerpo, de la misma forma que no pueden adaptar sus movimientos a un objeto exterior. Áreas afectadas: Esquema
corporal y la orientación témporo-espacial.
Apraxia: El niño no puede realizar algunos gestos o movimientos. Forma parte de un síndrome
psicomotor y neurológico. La aprexia se considera como un trastorno de la planificación motora.
Característico: torpe, lento e inhábil, No logra organizar los materiales, por lo general no participa en actividades manuales estéticas, se le dificulta el manejo del lápiz y el cuaderno. Clasificación APRAXIAS Ideatoria: El niño realiza el movimiento pero le resulta imposible conceptualizarlo Constructiva Incapacidad de copiar imágenes o figuras geométricas Ideomotriz Comprende la orden pero motrizmente no lo logra
Planotopocinesia o cinesias espaciales Incapacidad para imitar gestos
APRAXIAS Postural
Incapacidad de realizar ciertas coordinaciones motrices..
Facial:
Afecta a los movimientos relacionados con la musculatura de la cara. Vestir : Implica una alteración en el conocimiento del cuerpo y su relación con los objetos y con el espacio en el cual se desplaza
Sincinesias
Son movimientos que se realizan de forma involuntaria, al contraerse un grupo de
músculos, al realizar otro movimiento sobre el que centramos nuestra atención. Morderse la punta de la lengua mientras se escribe. Tiene que ver con cierta inmadurez sobre el control del tono.
Disarmonía Tónico motriz Alteraciones en el tono: hay una mala regularización del mismo Puede darse en individuos con un buen nivel motor. Tienen que ver con las variaciones afectivas, con las emociones. Características: Paratonía Sincinesias
Alteraciones en la Coordinación Dinámica:
Alteraciones en el tono: hay una mala regularización del mismo Puede darse en individuos con un buen nivel motor. Tienen que ver con las variaciones afectivas, con las emociones. Características: Paratonía Sincinesias
TRASTORNOS PSICOMOTORES EN ADULTOS :
Tipos más frecuentes Apraxias Afasias Agnosias Debilidad motriz de Dupré Inhibición Psicomotriz
Apraxias Imposibilidad de resolver normalmente una actividad gestual
Afasias Incomprensión del lenguaje
Agnosia Incapacidad para reconocer un objeto de modo sensorial
Agnosia Verbal: Incapacidad para reconocer sonidos verbales
Auditiva:
Incapacidad para reconocer ruidos
Visual:
Incapacidad para reconocer objetos
Digital:
Incapacidad para reconocer los dedos
Debilidad Motriz de Dupré
Estado de desequilibrio motor constitucional caracterizado por paratonías, sincinesias y torpeza motriz Tipos: Síndrome Parkinsoniano, Tipo Subcoreíco, Córtico asociativos frontales
Inhibición psicomotriz Reducción o retención del movimiento, provocando una inmovilidad o lentitud, todo sobre un fondo muy hipertónico. El individuo, no solamente es lento, sino que es torpe y sufre de calambres funcionales. En el plano psíquico, el individuo es tímido, pasivo e hipercontrolado.
Trastorno de Origen Neuromotriz
Emotividad con: excitación, o inhibición Fallas en el equilibrio Incoordinación Sincinesias Rigidez Paratonia Dispraxias Disgrafia Dislateralidad Tartamudez Enuresis
Trastornos Psicomotores de Origen Afectivo Hiperexcitabilidad, Hiperemotividad, Agresividad, Ansiedad, Apatía, Oposición, Lentitud perfeccionista, Lentitud de Oposición
Trastornos Cognitivos de origen psicomotriz
Falta de concentración y representación, Desconocimiento del Esquema Corporal, Déficit en orientación: espacial,
temporal, auditiva, visual. Inadaptaciones sensorioperceptivo-Motrices
Examen Psicomotor: Evaluar las características de los trastornos de las funciones nosopráxicas y de los trastornos psicomotores asociadosDetectar déficit sensorialesDetectar los déficit en esquema, imagen, adaptación, concepto, conocimiento y potencialidad corporal Detectar cómo estos trastornos provocan aislamiento social o incapacidad prolongada Tratamiento Aumentar el conocimiento de sí mismo y los aspectos positivos de la personalidad Diversificar la vida intelectual Reconocer las alteraciones psicomotoras que la enfermedad ha ocasionado Compartir la experiencia con otros Adaptar las necesidades e interacción con los demás a partir de lo que dispone Mantener un “ buen estado de salud Influir sobre la organización del sistema corporal, modificando el cuerpo en conjunto, el modo de percibir y de aprender Actuar sobre el cuerpo como unificador de experiencias

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