Fundamentos del Aprendizaje: Procesos, Reflejos y Modelos Cognitivos

¿Qué es el aprendizaje?

El aprendizaje es un cambio permanente del comportamiento reflejado en la adquisición de habilidades a través de la experiencia que solo podemos realizar nosotros mismos. Este proceso incluye la instrucción, el estudio, la observación o la práctica.

Diferencia entre Enseñar y Aprender

• Enseñar: Es el proceso de comunicar conocimientos y provocar situaciones en las que el alumno adquiera dichos conocimientos.
• Aprender: Se refiere al sujeto que recibe ese conocimiento y, posteriormente, lo pone en práctica.

Definición de aprendizaje según Papalia

A través de esta definición, podemos extraer las siguientes conclusiones:

• Es un cambio en la conducta, pero no implica necesariamente la realización inmediata de la misma. Es fundamental distinguir entre aprender (que es un proceso interno) y ejecutar lo aprendido (que puede observarse y medirse).
• Los cambios que produce el aprendizaje no tienen por qué ser permanentes.
• El aprendizaje está ajustado a la adquisición de una conducta nueva o a la extinción de una conducta previa.

Patrones innatos del aprendizaje

Al hablar de patrones innatos, nos referimos habitualmente a los patrones de los animales; es la capacidad para aprender de la experiencia y de responder a las situaciones ambientales que está programada en la estructura genética.

Los reflejos

Son comportamientos o respuestas ante los estímulos ambientales que proporcionan un ajuste rápido de la conducta y se dan para facilitar la supervivencia. Su secuencia EI-RI constituye el reflejo incondicionado y se produce sin necesidad de que el individuo requiera un aprendizaje previo.

Un ejemplo sería la flexión de la rodilla al recibir un golpe. En el caso de los bebés, estos son muy importantes; por ejemplo, el reflejo de Babinski es uno de los reflejos que ayuda a los niños a sobrevivir.

Aprendizaje cognitivo

El enfoque cognitivo establece que lo que aprendemos es el producto de la información nueva, pero los teóricos sostienen que dicha información tiene que ser significativa. Por tanto, para los psicólogos cognitivos es muy importante partir de lo que ya sabemos.

Tipos y niveles de aprendizaje

Existen diversos tipos y niveles concebidos por los psicólogos cognitivos:

• Aprendizaje por repetición: Basado en soluciones por ensayo y error.
• Aprendizaje por recepción: Implica más esfuerzo y requiere un acto de comunicación.
• Aprendizaje significativo: Consiste en que lo que aprendes se ponga en semejanza con algo propio que ya conoces.
• Aprendizaje por descubrimiento: Se considera que tiene una mayor eficacia en el proceso educativo.