Fundamentos del Aprendizaje: Teorías Conductistas y Tipos de Condicionamiento

El Proceso de Aprendizaje y sus Fundamentos Biológicos

El aprendizaje es un proceso, es decir, una serie de sucesos progresivos que llevan a algún resultado. Involucra cambio o transformación en la persona y se produce como resultado de la experiencia.

Diferencia entre Reflejos e Instintos

• Los reflejos son respuestas involuntarias.
• Los instintos son comportamientos que no se transforman ni se aprenden.

Teorías Conductistas del Aprendizaje

Las teorías conductistas postulan que el aprendizaje es un cambio de conducta observable. Estudian el aprendizaje a través de las conductas que pueden ser observadas y medidas.

Modelos de Condicionamiento

Condicionamiento Clásico

Aprendizaje en el que un estímulo neutro llega a evocar una respuesta por medio de su asociación con un estímulo que genera la respuesta por vía natural.

Condicionamiento Operante

Una conducta se desarrolla por las consecuencias. Una conducta operante determina en el medio ambiente una situación de estímulos o consecuencias.

Leyes Fundamentales del Conductismo

Ley del Efecto

Solemos repetir las acciones que nos causan agrado y evitamos las que nos causan dolor.

Ley del Ejercicio

Las conexiones se fortalecen mediante la práctica (Ley del Uso) y se debilitan u olvidan cuando la práctica se interrumpe (Ley del Desuso).

Consecuencias del Comportamiento: Refuerzo y Castigo

Las consecuencias del comportamiento son cruciales para la modificación de la conducta.

Refuerzo

Consecuencia que aumenta la posibilidad de que ocurra la conducta.

• Refuerzo Positivo: Recibir algo agradable. Incluye la aprobación social, la aprobación personal y el refuerzo material.
• Refuerzo Negativo: Quitar algo desagradable.

Castigo

Consecuencia que disminuye la posibilidad de que ocurra la conducta.

• Castigo por Daño: Recibir algo desagradable.
• Castigo por Pérdida: Quitar algo agradable.

Tipos de Aprendizaje Cognitivo

Aprendizaje Receptivo

El sujeto recibe los contenidos en su forma definitiva.

Aprendizaje por Descubrimiento

Los contenidos no se reciben de forma acabada, sino que han de ser descubiertos, reordenados y adaptados a su esquema cognitivo.

Aprendizaje Repetitivo

Asimila de memoria contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos.

Aprendizaje Significativo

Los contenidos se relacionan con los conocimientos previos del sujeto. Al realizar aprendizajes significativos, los alumnos construyen la realidad, otorgándole significados.