Fundamentos de las Ciencias Sociales y el Conocimiento del Entorno en Educación Infantil

T1: Las Ciencias Sociales en el Contexto Educativo

Las Ciencias Sociales (CCSS) se definen como un conjunto heterogéneo de ciencias que, sin una estructura lógica ni una metodología común, incluyen diversas disciplinas que cobran sentido a través de la interdisciplinariedad. Son todas aquellas ciencias que estudian, analizan e investigan al grupo social, sus relaciones internas y externas, su comportamiento y su influencia en el medio natural, tanto en el presente como en el pasado.

Estas disciplinas no poseen una estructura lógica, analítica o epistemológica (teoría del conocimiento) única, pero estudian la realidad social, al ser humano y sus manifestaciones. Se clasifican en:

• Ciencias Naturales: Climatología, geomorfología.
• Ciencias Humanas: Psicología social, sociología.
• Ciencias Sociales: Geografía, historia, historia del arte, derecho.

El Entorno: Definición y Dimensiones

El entorno se puede desglosar en los siguientes componentes:

• Entorno Material: Todo aquello que rodea a la escuela o al alumno, evolucionando y cambiando con el tiempo.
• Espacio Vital: El lugar donde se desenvuelven cotidianamente las personas como un espacio vivo.
• Límite Espacial: Serie de espacios próximos (entorno cercano y lejano).
• Entorno Sociocultural: Serie de valores, costumbres y realidades culturales que se encuentran tanto "alrededor" como "dentro" de nosotros.

El Entorno en Educación Infantil

El ámbito de acción del alumnado de Educación Infantil se localiza en el entorno próximo. Es el espacio de vida que rodea al alumno, desde lo que afecta a cada individuo hasta los colectivos como la familia o los amigos. En este nivel, encontramos dimensiones física, natural, social y cultural que componen el medio.

Área de Conocimiento del Entorno

Esta área busca la ampliación de las experiencias del alumno para que conozca el mundo que lo rodea de forma más completa. Sus contenidos principales incluyen:

• Elementos y relaciones.
• Cantidad y medida.
• Seres vivos (animales y plantas).
• Elementos de la naturaleza.
• Paisaje.
• Primeros grupos sociales: familia y escuela.
• Localidad y cultura.

Esta área pretende favorecer en los alumnos el proceso de descubrimiento y representación en los diferentes contextos del entorno infantil. Enseñar el entorno social equivale a enseñar a interpretar el mundo que les rodea.

Didáctica de las Ciencias Sociales

Los contenidos adquieren sentido desde la complementariedad con el resto de las áreas, ya que el entorno no puede ser comprendido sin la utilización de los diferentes lenguajes. Las programaciones didácticas deben complementar los contenidos referidos a las tres áreas desde un enfoque global e integrador, desarrollando experiencias significativas.

La Didáctica de las CCSS es una disciplina teórico-práctica que permite al docente determinar las competencias y contenidos, enseñando procesos de enseñanza-aprendizaje y facilitando la comprensión de conceptos sobre el hombre como ser social y su relación con el medio natural en el presente y el pasado.