Piaget, Rousseau y los principios de la Escuela Nueva

Resumen

El texto presenta las ideas pedagógicas de Piaget sobre asimilación y acomodación, y los antecedentes de la Escuela Nueva en Rousseau y Pestalozzi. Explica después sus cuatro principios: globalización, socialización, actividad e individualización. Sirve para entender las bases de la educación progresista.

Puntos clave

Piaget define dos procesos de aprendizaje: asimilación (añadir conocimientos nuevos) y acomodación (reestructurar los conocimientos previos).
Para Piaget, el educador debe orientar un aprendizaje significativo y crear situaciones que obliguen al niño a reestructurar su pensamiento.
La Escuela Nueva se apoya en ideas de la Ilustración, como las de Rousseau y Pestalozzi.
Rousseau defendió respetar el desarrollo individual del niño y que la educación comience desde el nacimiento.
Principios de la Escuela Nueva: globalización, socialización, actividad e individualización.
El principio de actividad sostiene que la actividad es imprescindible para el aprendizaje, mantiene la atención y fija los conocimientos.

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Piaget Cognitivista

El educador debe ser orientador del aprendizaje significativo.

Con respecto al niño, dicen que aprende a través de dos conceptos:

Acomodación
Asimilación

La acomodación y asimilación de los conocimientos previos. El segundo, la asimilación, consiste en añadir otros nuevos, construyendo así su conocimiento.

Con respecto al ambiente, tendrá mucha importancia el material. Crear situaciones de aprendizaje que obliguen al niño a reestructurar su pensamiento.

Precursores de la Escuela Nueva

El movimiento de la Escuela Nueva no salió del vacío, estaba asentado en un bagaje ideológico producido en la Ilustración (Rousseau, Pestalozzi).

Rousseau

Las primeras ideas de cómo educar a un niño aparecen en el siglo XVIII. Rousseau tuvo la necesidad de respetar el desarrollo individual del niño, estimulándolo con actividades que averigüe por sí mismo las respuestas. Para este, la educación se tiene que iniciar desde el nacimiento e ir acomodándola a las etapas que vive una persona a lo largo de su vida. Objetivo: que aprenda individualmente pero que aprenda a vivir en sociedad.

La Escuela Nueva

A raíz de las aportaciones de estos autores, sus movimientos de renovación pedagógica, que rompen con todo lo anterior, definen el concepto y visión de la educación del niño desde un punto de vista diferente.

Principios de la Escuela Nueva:

Globalización: Consiste en adecuar el proceso de enseñanza-aprendizaje a la forma de percibir que tiene el niño, que es del todo a las partes.
Principio de Socialización: Es una de las bases fundamentales porque provoca la cooperación en un ambiente de coeducación, para conseguir una república escolar.
Principio de Actividad: Parte de la idea de que nada entra en la inteligencia que no haya pasado antes por los sentidos. La actividad es imprescindible para que el niño tenga resultados de aprendizaje, ayuda a mantener la atención y fija los conocimientos.
Principio de Individualización: La escuela debe adecuarse a las características de cada uno y siempre respetar su ritmo de desarrollo.

Preguntas frecuentes

¿Qué son la asimilación y la acomodación según Piaget?

La asimilación consiste en añadir conocimientos nuevos a los existentes, y la acomodación en ajustar los conocimientos previos. Juntas construyen el conocimiento del niño.

¿Cuáles son los principios de la Escuela Nueva?

Son la globalización, el principio de socialización, el principio de actividad y el principio de individualización. Cada uno orienta el aprendizaje hacia la forma natural de percibir del niño, la cooperación, la experiencia directa y el respeto a su ritmo.

¿Qué aportó Rousseau a la educación?

Rousseau defendió respetar el desarrollo individual del niño y estimularlo con actividades que le permitan descubrir las respuestas por sí mismo. Propuso que la educación empiece desde el nacimiento y se adapte a cada etapa de la vida.