Fundamentos de Gramática Inglesa: Conceptos Clave para el Aprendizaje

1. Word Classes

• Sustantivo (Noun): Nombra personas, cosas, lugares o ideas. Ej: computer, student, information.
• Verbo (Verb): Indica acción, estado o proceso. Ej: work, study, be.
• Adjetivo (Adjective): Describe un sustantivo. Ej: large, intelligent, useful.
• Adverbio (Adverb): Modifica o da más información sobre un verbo, adjetivo u otro adverbio. Ej: quickly, very, carefully.
• Pronombre (Pronoun): Reemplaza a un sustantivo. Ej: he, it, they.

2. Formación de Palabras

• Prefixes: Se colocan delante de una palabra y modifican su significado. Ej: un-, in-, im-, ir-, dis-, re-, pre-, post-, anti-, over-, under-, co-.
• Suffixes: Se agregan al final de una palabra para indicar su categoría gramatical. Forman sustantivos (-tion, -ment, -ness, -er, -or, -ity, -ance/-ence), adjetivos (-ful, -less, -able, -ive, -al, -ous, -ic) y adverbios (-ly).

3. Compound Words

Se forman uniendo dos o más palabras para producir un nuevo significado. Ej: computer science (computer+science), website (web+site), part-time (part+time).

4. Acronyms

Se forman utilizando las letras iniciales de varias palabras. Ej: NASA, CPU, LASER, UADER.

5. Comparatives

Sirven para comparar dos elementos. Se construyen con la estructura “adj + -er + than” (adjetivos cortos) o “more + adj + than” (adjetivos largos). Existen comparativos irregulares: good → better, bad → worse, little → less, many/much → more.

6. Superlatives

Se utilizan para comparar un elemento con todos los demás dentro de un grupo. La estructura es “the + adj + -est” (adjetivos cortos) o “the most + adj” (adjetivos largos).

7. The Noun Phrase

Conjunto de palabras cuyo elemento principal es un sustantivo. Ej: en “the new computer”, el núcleo es “computer”.

8. Contextual Reference

Identificar a qué palabra o elemento del texto hace referencia otra palabra. Ej: en “Computers are useful. They can process large amounts of information”, “they” hace referencia a “computers”.

9. Connectors

• Adición: and, also, furthermore, moreover, in addition, besides.
• Contraste: but, however, although, even though, nevertheless, while.
• Causa: because, because of, since, due to, as.
• Consecuencia: therefore, so, thus, consequently, as a result.
• Ejemplificación: for example, for instance, such as.
• Secuencia/orden: first, firstly, then, next, finally.
• Condición: if, unless, provided that.
• Comparación: similarly, likewise, as…as, than.

10. Verb To Be

Puede significar ser o estar. En negativo se añade not. En preguntas, la estructura es “to be + subject + complement?”. Se usa para identidad, características, ubicación, edad o estados.

11. Imperative

Se utiliza para órdenes, instrucciones o recomendaciones. Normalmente no aparece el sujeto “you”. Ej: “Open the door”, “Read the text”. En negativo, la estructura es “don’t + verb”.

12. Infinitive

Puede aparecer como propósito, complemento de ciertos verbos o después de ciertos adjetivos. Suele aparecer como “to + verbo” (ej: to study, to work). El “to” no se usa después de los modal verbs.

13. Modal Verbs

Modifican el significado del verbo principal. Después de ellos siempre va el verbo en su forma base.

• CAN: Capacidad, posibilidad o permiso.
• COULD: Capacidad en el pasado o posibilidad hipotética.
• MAY / MIGHT: Posibilidad (May indica mayor probabilidad que Might).
• MUST: Obligación, necesidad fuerte o conclusión lógica.
• SHOULD: Recomendación o consejo.
• WILL: Futuro, decisión o predicción.
• WOULD: Situaciones hipotéticas, condiciones o formas indirectas.

14. Simple Present

Se utiliza para hábitos, rutinas, hechos, verdades generales y situaciones permanentes. Con I/You/We/They se usa el verbo base; con He/She/It se agrega -s, -es o -ies. En negativo se usa don’t o doesn’t. En preguntas: “Do/Does + subject + verb…?”.

• Cuando el verbo principal es to be, no se usa do/does.
• Suele acompañarse de adverbios de frecuencia (always, usually, often) o expresiones de tiempo (every day, on Mondays).