Fundamentos del Juicio Moral y el Desarrollo de la Conciencia

El Juicio Moral: Definición y Fundamentos

El juicio moral es un acto mental que afirma o niega el valor moral ante un comportamiento del que somos testigos; es decir, el juicio moral se manifiesta como un resultado reflexivo.

Al realizar un juicio moral, revisamos en nuestra propia experiencia todas aquellas enseñanzas, creencias y consideraciones acerca de lo bueno y lo malo que la familia, la escuela y la sociedad nos han transmitido. Esto nos ayuda a determinar si un acto o comportamiento se encuadra en algo bueno, malo, aceptable o inaceptable.

Modos de Aprendizaje de la Moralidad

Papel de la Conciencia

La conciencia es la capacidad que nos indica qué está bien o qué está mal; esta predispone a las personas a actuar de forma equilibrada.

Sentimientos Morales

• Culpa: Sentimiento de responsabilidad o de remordimiento por alguna ofensa, crimen o equivocación, ya sea real o imaginaria.
• Vergüenza: Sentimiento de turbación del ánimo como consecuencia de una falta grave o por la realización de alguna acción humillante y deshonrosa, ya sea propia o ajena.

Interacciones Sociales

Las interacciones sociales constituyen el espacio en el cual ocurren los distintos procesos que conforman al sujeto humano. La calidad de las relaciones interpersonales imprime su huella en los individuos durante su proceso de constitución.

Teoría sobre el Desarrollo de la Conciencia Moral

Esta teoría fue planteada originalmente por Jean Piaget y, más tarde, desarrollada por Lawrence Kohlberg.

Teoría de Piaget (Cognitiva y Evolutiva)

Piaget basó su estudio en dos pilares fundamentales:

• El respeto de las reglas.
• La idea de justicia en los niños, analizada a través de las respuestas que estos daban a sus preguntas.

Etapas del Desarrollo Moral

• Etapa premoral (0-5 años): El niño no tiene una conciencia desarrollada y no comprende las normas generales; las percibe como elementos inalterables que deben cumplirse. Estas normas son impuestas directamente por los adultos.
• Etapa heterónoma o del realismo moral (5-10 años): Los niños consideran que las reglas son impuestas por autoridades poderosas (padres, Dios o la policía). Además, piensan que las normas son sagradas e inalterables.
• Transición (7-10 años): Las normas dejan de ser vistas como realidades con origen en una autoridad absoluta y exterior —los adultos— y comienzan a basarse en otros criterios.