Fundamentos de la Música: Parámetros, Lenguaje y Expresión Corporal

Fundamentos del Sonido

El sonido se produce por la vibración de un cuerpo que se transmite en un medio a través de ondas. Requiere de un medio físico y de un oído que lo perciba. Los parámetros del sonido son:

• Altura: Cualidad que diferencia sonidos graves, medios y agudos. Es la percepción de la frecuencia de vibración. Su notación musical se fija mediante las 7 notas musicales en el pentagrama.
• Timbre: Cualidad que permite distinguir y reconocer la fuente sonora. Se registra en la partitura según las familias instrumentales.
• Intensidad: Cantidad de energía de la vibración (medida en decibelios). Se indica con signos de dinámica (constantes como piano y forte, o graduales como crescendo y decrescendo).
• Duración: Concreta el tiempo de vibración (sonidos largos o cortos). Su combinación forma los ritmos y se escribe mediante figuras musicales, plicas, corchetes y silencios.

Elementos Básicos del Lenguaje Musical

Los elementos fundamentales son:

• Ritmo: Movimiento en el tiempo. Sus aspectos clave son el pulso, el acento (pulso con mayor fuerza), el tempo (velocidad del pulso, medida con metrónomo) y el compás.
• Melodía: Sucesión de alturas ordenadas rítmicamente que expresa una idea musical. Se compone de motivos, temas (fragmentos de 8 compases) y el diseño melódico.
• Armonía: Simultaneidad sonora. Un acorde se produce al superponer tres o más sonidos.

Categorías Formales y Clasificación

Forma Musical

La forma musical es el esquema utilizado para crear una obra. Sus principios son la repetición, la imitación, la variación, el contraste y la improvisación.

Clasificación de Voces

Se clasifican por tesitura o timbre en:

• Voces femeninas/agudas: Soprano, mezzosoprano y contralto.
• Voces masculinas/graves: Tenor, barítono y bajo.

Clasificación de Instrumentos (Sachs)

• Idiófonos: Vibración del propio material (ej. triángulo, maracas, güiro).
• Membranófonos: Vibración de una membrana tensada (ej. timbales, zambomba, kazoo).
• Cordófonos: Vibración de una cuerda tensada (ej. violín, guitarra, piano).
• Aerófonos: Vibración de una columna de aire (viento madera y viento metal).
• Electrófonos: Fluctuaciones de corriente eléctrica.

Instrumentos en el Ámbito Escolar

Se priorizan instrumentos de percusión (metodología Orff) por su facilidad de manejo y posibilidades creativas. Se clasifican en:

• Sonido determinado: Instrumentos de láminas (xilófonos) para afianzar la melodía.
• Sonido indeterminado: De metal (triángulo), madera (caja china) o parche (pandero), además de instrumentos étnicos y populares.

El aprendizaje sigue un orden lógico: percusión corporal (palmas, pies, sonidos bucales), seguida de instrumentos de sonido indeterminado y, finalmente, de sonido determinado. También se integran los cotidiáfonos (objetos cotidianos).

Percepción y Escucha

Los planos sonoros de la percepción son:

• Sensorial: Captación inconsciente.
• Emocional: Percepción con efecto afectivo.
• Intelectual: Comprensión de parámetros, lenguaje y contexto.

Murray Schafer destaca la importancia de escuchar el silencio y el estudio del paisaje sonoro. La distinción entre sonido y ruido es subjetiva, vinculada a la intensidad y la contaminación sonora. La escucha es una actividad catártica y hedonista que organiza percepciones y genera imágenes mentales.

La Danza y el Movimiento

La danza es una expresión cultural vinculada al movimiento. Conceptos clave: esquema corporal, praxis, psicomotricidad, movimiento y expresión corporal. Sus elementos son la expresión, coordinación, relajación, orientación y socialización.

Autores de Referencia

Destacan: Dalcroze (movimiento), Orff (percusión corporal), Kodály (canciones populares), Schafer (paisaje sonoro), Wuytack (musicograma), Brian Dennis (interdisciplinariedad) y Paynter (improvisación).