Fundamentos y Objetivos de la Educación Infantil: El Rol de la Escuela, el Educador y la Familia

El Significado de la Escuela Infantil

¿Qué se debe educar en la escuela infantil? (Contenido de examen)

• Sentidos: Ayudan al desarrollo de la sensibilidad y a elaborar una estructura propia de la personalidad.
• Movimiento / Motricidad gruesa: Convierte a los niños en autónomos respecto a los adultos porque pueden conseguir aquello que desean por sí mismos.
• Lenguaje: Es la base de la estructura del pensamiento y nos permite comunicarnos con los demás, tanto de forma verbal como no verbal.
• Pensamiento: Su base es el desarrollo cognitivo y nos permite desarrollar la inteligencia, el razonamiento y la creatividad.
• Autonomía personal: Fundamental para que los niños aprendan a valerse por sí solos y no dependan exclusivamente del adulto.
• Sociabilidad: Se refiere a la capacidad de relacionarse de una forma positiva con las personas y los objetos que tenemos a nuestro alrededor.
• Personalidad: Se refiere a nuestro autoconocimiento; ser capaces de conocer nuestras propias posibilidades y también nuestras limitaciones.

¿Cuál debe ser el papel de la escuela infantil? (Roles)

1. Global e individual: Se atienden todas las necesidades del niño en su desarrollo a nivel sensorial, motor, cognitivo, afectivo y social. Cada niño es diferente y tiene un proceso madurativo distinto al de los demás, reconociendo que cada menor es un ser único.
2. Facilitar y potenciar: La escuela infantil dispone de todas las herramientas necesarias para el desarrollo integral. Su función es potenciar el crecimiento y la maduración de los niños dentro del entorno escolar.
3. Integradora y compensatoria: Integra diferentes culturas y clases sociales. La escuela debe compensar desigualdades y cubrir necesidades básicas que, en ocasiones, la familia no realiza (por ejemplo, hábitos de higiene como lavarse).

¿Cuál debe ser el papel del educador infantil?

• Intervención: Actuar ante las diferentes conductas infantiles (por ejemplo, cuando los niños discuten por un juguete).
• Detector de conductas: El educador debe ser capaz de detectar posibles problemas en el desarrollo del niño de manera temprana.
• Específico: Se debe prestar la atención individualizada necesaria a cada niño según sus requerimientos.
• Amplio: Se debe trabajar de manera global el desarrollo del niño, sin parcelar su aprendizaje.
• Elaborado: Consiste en la observación sistemática de los niños para actuar de forma profesional cuando sea necesario.

¿Cuál debe ser el papel de la familia?

• Activa: Consiste en participar directamente en las actividades propuestas por el centro, como por ejemplo el libro viajero, el cuidado de la mascota de la clase, entre otros.
• Pasiva: Aquella en la que los progenitores deben mantenerse receptivos e informarse de todos los aspectos relativos al aprendizaje y desarrollo de su hijo.