Fundamentos de la Pedagogía Musical: Métodos Kodály y Martenot

Método Kodály

La estructura de su método está influida por los temas folclóricos de su país. Pretende llevar a la práctica los siguientes principios:

• Solo lo auténticamente artístico es válido para los niños.
• La auténtica música debe ser la base de la expresión musical nacional en todos los niveles de la educación.
• El conocimiento de los elementos de la música a través de la práctica vocal y de los instrumentos.
• Educación musical para todos en igualdad de importancia de la música con otras materias de enseñanza.

Se da gran importancia al desarrollo del oído interno y al sistema de práctica musical confiada en el canto.

Método Martenot

Bases del método

Los pilares Ser-Saber-Saber Hacer crean un equilibrio en la educación del niño:

1. Presentación (Ser): Tras la presentación del concepto se produce la imitación del alumno.
2. Reconocimiento (Saber): La fase de reconocimiento se hace mediante el dictado o la audición.
3. Realización (Saber hacer): Producción espontánea del ritmo en estado puro.

Principios educativos

• 1. El ser es una globalidad.
• 2. La sensibilidad es un camino al intelecto.
• 3. El espíritu lúdico es condición de esfuerzo.
• 4. El placer del éxito compartido elimina la competencia.
• 5. Los músculos tienen una memoria y es imborrable.
• 6. La práctica precede a la teoría.

Desarrollo rítmico y expresión

Se concede una gran importancia al niño, a su ser y a su funcionamiento. Es fundamental que el alumno logre expresarse libremente con los elementos rítmicos que ha percibido. En referencia al ritmo, se tiene en cuenta:

• Afianzar la estructura rítmica aprendida y fomentar su participación y capacidad creativa.
• La expresión verbal deberá ser el principio para la realización del ritmo.
• Es condición indispensable para realizar un buen trabajo rítmico que este se haga como repetición de fórmulas encadenadas.

Los ejercicios rítmicos son fundamentales para el desarrollo de la memoria. La base del ritmo es la pulsación rítmica. La pulsación es una serie de escalones y el compás es el fluir de un pulso a otro.

Lectura y entonación

La preparación a la lectura de los ritmos se realiza mediante los valores de las notas y las pulsaciones rítmicas. La lectura rítmica comenzará cuando el alumno sea capaz de simultanear varias fórmulas rítmicas con la pulsación.

Para la lectura de las notas, primero deben leerse sin cantar. La entonación es el canto por imitación.