Fundamentos de la Percepción: Teorías Clásicas y Leyes de la Gestalt

Teoría Clásica

Hermann Ludwig habla de la "constancia en la percepción" como el resultado de la capacidad del individuo de sintetizar las experiencias del pasado y las señales sensoriales presentes. A medida que un animal o un niño recién nacido explora el mundo que le rodea, aprende rápidamente a organizar sus observaciones dentro de un esquema de representación tridimensional.

Teoría de la Gestalt

La percepción debe estudiarse no analizando unidades aisladas como las sensaciones simples, sino tomando en cuenta configuraciones globales de los procesos mentales. La unidad perceptible real es la forma: estructura mental que toma sus atributos de la estructura correspondiente a los procesos cerebrales.

Leyes de la Gestalt sobre la percepción

• Ley de pregnancia, de la buena figura o de la simplicidad: Todo patrón tiende a percibirse con la forma resultante más simple de todas.
• Ley de la similitud o semejanza: Los estímulos que son semejantes tienden a percibirse como formando parte de la misma percepción.
• Ley de la buena continuación o buena dirección: Tendemos a percibir como formando parte de la unidad todos aquellos estímulos que guardan entre sí una continuidad. Seguimos los círculos que presentan un orden definido.
• Ley de proximidad o cercanía: Los estímulos que están próximos tienden a percibirse como formando parte de la misma unidad.
• Ley del destino común: Tendemos a percibir como formando una misma parte de una unidad perceptual todos aquellos estímulos que se mueven a una misma dirección y una misma velocidad. Las luces circulares de un panel electrónico nos dan la sensación de movimiento.
• Ley del cierre o de clausura: Cualquier figura incompleta tiende a percibirse como una figura completa.

Relación de los saberes con la vida cotidiana

Los saberes adquiridos se deben relacionar con temas que son importantes o relevantes en la vida del individuo:

• La satisfacción de sus necesidades.
• Sus propósitos u objetivos.
• Su proceso de maduración o desarrollo.
• La búsqueda de solución a un problema importante para él.
• Aplicación a la vida diaria.
• Aspectos de la vida que le interesan personalmente.
• Su experiencia personal.
• Lo que ha aprendido anteriormente.
• Sus respuestas o interrogantes personales.
• Actividades que se realizan.
• Sus ámbitos generales de acción: familia, barrio, grupo de amigos.
• Sus sentimientos.
• Su contexto cultural y social.