Fundamentos de la Personalidad: Perspectivas Psicodinámicas y Aplicaciones

1) El **carácter** es la forma habitual que la persona tiene de gestionar las demandas de origen interno (instintos), del mundo exterior (principio de realidad) y las demandas del *súper yo*. Se produce como resultado de múltiples factores: las primeras defensas del yo, las fuerzas del ello y las fuerzas ambientales, en especial los padres.

2) La perspectiva **psicodinámica** ve la estructuración de la personalidad “desde adentro hacia afuera”, y es cuando esa estructuración comienza a coincidir con las exigencias del exterior. El nexo de esto es el vínculo que tiene el niño, que requiere del adulto para ser gratificado.

La identidad básica surge de la internalización de los deseos de los adultos frente al niño, o sea, el niño comienza a entender las expectativas de comportamiento social que los adultos esperan de él.

La **libido** se canaliza de la siguiente manera:

Sensorial/físico/alimenticio > afectivo > psicológico > social

Ejemplo:

El yo está arraigado a cuestiones sensoriales que luego se transforman en necesidades afectivas. La frustración surge en la medida en que no se cumple la satisfacción de las necesidades (por ejemplo, la readecuación horaria de la alimentación) debido al tiempo de demora en dicha gratificación y a la sensación agradable/desagradable que quedará en el inconsciente.

3) Estos conceptos hacen referencia a formas de manejar la **libido**, es decir, volcándola hacia el interior o hacia el exterior.

La **extroversión** consiste en volcar la libido hacia el mundo exterior, es la **expresión del yo exponiéndolo hacia lo social, capacidad de dialogar con el mundo externo.**

La **introversión** consiste en volcar la libido hacia el interior, es la **capacidad de estar conectado consigo mismo.**

4) Distinguir de mejor forma los diagnósticos diferenciales.

Psicología laboral: en la selección y reclutamiento de personal con el fin de evitar la posible entrada de un psicópata a la empresa; también para distinguir qué personas dentro de la empresa que buscan ayuda en recursos humanos realmente están enfermas o solo están manipulando al sistema a su favor.

Psicología educacional: evidenciar el grado de responsabilidad que recae en los padres por el comportamiento y/o rendimiento escolar de su hijo en función del tipo de vinculación que tienen los padres con ellos.

Psicología jurídica o forense: establecer si el imputado tenía o no juicio de realidad cuando cometió el delito, si es consciente o no del daño que provocó, si actuó reactivamente o no.

5) Para Jung, la mente trabaja con pensamiento, sentimiento, emoción e intuición. Además, conserva de Freud la psicodinámica de una psiquis activa y proactiva que genera cambios en el ambiente, quitándole lo patológico.

Jung nos dice que nacemos de una herencia psicológica y biológica, y ambos son determinantes de la conducta y las experiencias.

En este caso, el material no se origina de las experiencias personales; estos tienen cierta relación con los **arquetipos** que, según el autor, son la tendencia o predisposiciones heredadas para responder al mundo.

El yo se desarrolla tras la toma de consciencia. Se diferencia de Freud porque no pone énfasis en el inconsciente, sino en el consciente. La base es la disposición temperamental donde se canaliza la expresión libidinal (interior – exterior).

Divide a la psique en 3 partes:

• El yo: la mente consciente
• El inconsciente personal: recuerdos reprimidos o irrelevantes que están en el inconsciente
• El **inconsciente colectivo**: dinámicas intrapsíquicas entre los grupos, acumulación filogenética de la especie.

6) Hay que realizar un análisis estructural donde hay que establecer la organización de las **relaciones objetales** interiorizadas, manifestaciones de debilidad del yo, tolerancia a la ansiedad, control de impulsos y capacidad de sublimación.

Orientado psicoanalíticamente, centrado en la interacción paciente-terapeuta y en la clarificación, confrontación e interpretación de los conflictos de identidad, **mecanismos defensivos** y distorsión de la realidad que el paciente revele en esta interacción.