Gloria Fuertes y el Grupo de los 50: recursos poéticos en «Miradme aquí» que revelan la posguerra

Contexto y enfoque

Los autores del Grupo de los 50 comparten con los autores del realismo social la preocupación por los problemas sociales, aunque los autores del Grupo de los 50 lo hacen desde un punto de vista más evocador. Ambos trataban temas sociales, pero el Grupo de los 50 proponía hacerlo de una forma menos explícita, interpretando la realidad sin limitarse a copiarla. En este sentido, Gloria Fuertes habla sobre la incertidumbre de enfrentarse a lo desconocido («¡Si no sé nada!», v. 23) y hacerlo en soledad («me acompaño sola», v. 6), un tema que se relaciona con la situación que vivía el país tras la Guerra Civil, así como con su situación personal (dejó su trabajo de oficinista para estudiar inglés y biblioteconomía y empezar a trabajar en una biblioteca). Sin embargo, pese a la seriedad del tema, la forma de presentarlo de la autora no es desde una perspectiva explícita, ya que no habla de una situación concreta (habla de lo que ella siente, pero no lo relaciona con la situación del país, aunque nosotros podamos relacionarlo de manera indirecta).

Recursos estilísticos

En «Miradme aquí» podemos encontrar diversos recursos que contribuyen a esa forma evocadora de expresar la realidad. A continuación se destacan los más relevantes, con ejemplos textuales y breve explicación.

Paronomasia

• Versos 15–16: presencia de paronomasia entre los términos «mar» y «amor», lo que se resalta con la estructura casi paralela entre ambos versos: «Es peligroso el mar si no sé nada / peligroso el amor si no sé nada».
• Versos 16–18: paronomasia acompañada de estructuras semejantes entre los términos «ojo», «hijos» y «hojas»: «Me preguntan los hombres con sus ojos, / las madres me preguntan con sus hijos, / los árboles me insisten con sus hojas».

Paradoja

La paradoja aparece como recurso para expresar contradicciones emotivas: por ejemplo, en el verso 6 («me acompaño sola») o en el verso 11 («Me alimento de cosas que no como»), donde la contradicción intensifica la sensación de conflicto interior.

Polisemia y juego lingüístico

Hay un evidente juego lingüístico derivado del uso de palabras polisémicas. Un caso significativo es el término «hilo» en los versos 21 y 22: «y el trueno es hilo de voz», en referencia al uso de muy poca intensidad para producir el sonido de la voz, y «y me coso las carnes con mi hilo de voz», donde se juega con el significado de «hilo» como objeto usado para coser.

Observaciones finales

El conjunto de recursos —paronomasia, paradoja y polisemia, entre otros— contribuye a la voz poética de Gloria Fuertes y a la propuesta estética del Grupo de los 50: una lectura de la realidad marcada por la evocación y la intensidad lírica, más preocupada por transmitir sensaciones y conflictos interiores que por la descripción directa de hechos.