Herencia, Ambiente y Desarrollo Cognitivo: Influencias Clave en el Aprendizaje

Factores que Influyen en el Aprendizaje

• Herencia: Conjunto de rasgos y características que se transmiten a través de los genes de los cromosomas de ambos progenitores. Nos predispone y nos limita frente a ciertos componentes, y el ambiente determina su expresión.
• Ambiente: Contexto donde nos desenvolvemos o interactuamos con las personas.
• Maduración: Aptitud favorable para poder comenzar un determinado aprendizaje.
• Aprendizaje: Proceso mediante el cual se adquieren o modifican conductas y características del sujeto como resultado de la práctica y de la reorganización del conocimiento.

Teoría Conductista

Estudia la conducta, se basa en el estímulo-respuesta, estableciendo nuevas relaciones entre el comportamiento y el entorno.

1. Condicionamiento Clásico

La persona aprende una relación entre estímulos, de forma que uno de ellos predice a otro:

• Estímulo neutro: Por sí solo no produce la respuesta (campanita).
• Estímulo incondicionado: Por sí solo produce automáticamente la respuesta (comida).
• Respuesta incondicionada: No ha sido aprendida, es una respuesta incondicionada a la comida (salivación).

2. Condicionamiento Instrumental (Thorndike)

De las distintas respuestas que se dan, aquellas a las que acompaña o sigue de inmediato la satisfacción del animal se asociarán de modo firme con la situación, de modo que cuando vuelva a aparecer será más probable que se presente.

3. Condicionamiento Operante (Skinner)

Comportamiento que el organismo emite porque se le ha enseñado que haciéndolo obtendrá la recompensa o evitará un castigo.

• De forma continua: Cada vez que se produce la respuesta, puede llegar a saciar.
• Intermitente: Solo se refuerzan algunas respuestas, mayor fuerza.

Críticas al Conductismo

• Ignora la existencia del inconsciente, los sentimientos y estados de la mente.
• Ve al sujeto como un receptor pasivo.
• Trabaja con animales, asimilando su comportamiento al humano.
• Las conductas adquiridas no tienen por qué mantenerse fuera del contexto que las originó.

Teoría Cognitiva

Estudio de los procesos internos del sujeto como los procesos memorísticos, atención, percepción, lenguaje y razonamiento. Las relaciones que se establecen entre lo conocido y lo nuevo por conocer.

1. Albert Bandura: Aprendizaje Social

El comportamiento está condicionado por el aprendizaje por observación e imitación que realiza el niño.

2. Lev Vygotski: Aprendizaje Mediante Ayuda

• Zona de desarrollo potencial: Lo que el niño puede lograr hacer en un futuro.
• Zona de desarrollo real: Lo que es capaz de hacer de manera autónoma sin necesidad de ayuda.
• Zona de desarrollo próximo: Capaz de hacer con ayuda. En esta zona es donde el aprendizaje por mediación del educador es más efectivo.

3. Jean Piaget: Teoría Constructivista

El niño va construyendo su propio conocimiento y para esto va elaborando esquemas cada vez más complejos a partir de esquemas previos.

4. Jerome Bruner: Aprendizaje por Descubrimiento

Quiere decir descubrir algo por sí mismo, reorganizar o transformar los datos para llegar a un conocimiento más profundo de las cosas. Poco a poco permiten llegar al objetivo final.

5. David P. Ausubel: Aprendizaje Verbal Significativo

Influencia que tiene el lenguaje verbal en el escolar, ya que es el principal medio de transmisión de la información y organizador del pensamiento.