Historia social, ficha social e informe social

Tema 6

SPC:

-Seis categorías por simbol.

-Conceptos habituales.

-Facilita construcción frases Simples.

-Compuesto por dibujos Simples agrupados en categorías y colores.

-Cada dibujo tiene encima la Palabra que lo define.

Categorías:

-Personas: incluye Nombres personales: amarillo.

-Verbos: verde.

-Descriptivos: adjetivos y adverbios. Azul.

-Nombres: aquellos No personales: naranja.

-Misceláneos: artículos, Conjunciones, preposiciones. Blanco.

-Social: rosa y morado.

Características:

-No tiene sintaxis propia. Construcción Frases simples.

-Se pueden utilizar símbolos Y palabras de otros sistemas.

-2 medidas.

-Sencillo y universal.

-Dibujos simples con Palabras.

-Simbolizan conceptos Cotidianos.

-Son apropiados para todas Las edades.

-Fáciles de reproducir.

-Asociados por categorías.

-Fáciles de diferenciar y Discriminar.

-Uso de colores.

PICSYMS

-Pictogramas ordenados en grupos semánticos.

-Posibilita el desarrollo Cognitivo del niño con imágenes que se asemejan a la realidad.

-Varias imágenes pueden Representar el mismo objeto.

-Método para trabajar con Personas no orales.

PIC

-Imágenes sobre fondo negro, Contiene símbolos pictográficos e ideográficos.

-Adecuado para personas con Trastorno del lenguaje.

-Se puede discriminar mejor Sobre un fondo negro.

-Iconos e imágenes representa La realidad.

SIGSYM:

Se basa en la comunicación mediante la representación De símbolos, tanto de gestos manuales, lengua de signos, esto deben estar Adaptados a cada país.

Rebús:

Años 60 Estados Unidos. Se basa en pictogramas con Gran semejanza a los objetos reales y con un gran sustento fónico.

Características:

-Son representaciones Graficas de conceptos ideas y palabras.

-Disponen de una estructura esquemática.

-Uso de indicadores gramaticales Como flechas.

MINSPEAK:

-Baker, sistema de Comunicación formado por una serie de iconos y pictogramas, cuyo significado Depende de la secuencia empleada que no tiene un significado preestablecido.

-Facilita la rapidez y la Comunicación.

-Recomendado para graves Problemas oral.

-Se necesita un buen nivel Cognitivo.

PREMACK:

-Se desarrollaron para Enseñar a monos el lenguaje no oral.

-Ayudan a generalizar y Abstraer.

BLISS:

Sistema graficovisual, basado en la combinación de Formas geométricas sencillas, se pueden modificar el significado de los símbolos Añadiendo elementos.

-Los símbolos pueden ser:

oPictográficos: se parecen al objeto al que Representan.

oArbitrario: conceptos abstractos.

oIdeográficos: expresan la idea que tenemos del simbol.

oCompuestos: creación de un símbolo con la integración De 2 palabras.

-Factores que determinan el Significado de los símbolos:

oConfiguración: diferencias en la disposición.

oTamaño: distintos tamaños distintos significados.

oOrientación.

oLocalizador:

oNúmeros: crear pronombres personales.

oReferentes posicionales: flechas o puntos para saber La posición y la dirección.

oSímbolos compuestos y combinados.

-Colores:

oPersonas/nombres: naranja.

oPersonas: amarillo.

oVerbos: verde.

oSentimientos/adjetivos: azul.

oIdeas: blanco.

oRelaciones/social: rosa.

PECS:

Intercambiar un objeto o símbolo entre emisor y Receptor, hacer una petición. Niños autistas.

Favorece la comunicación espontánea y se pueden usar símbolos De otros sistemas.

BRAILLE

-6 puntos de relieve.

-Signo generador, elemento Universal.

-64 diferentes.

-Organizado en series de 10 Signos, sigue el alfabeto francés.

-Agrupado en 5 grupos:

o1º uso 4 puntos superiores. De la A a la j.

o2º Añade el punto 3. De la k a la t.

o3º añade punto 6 de la u a la z más ç y acentos.

o4º usa 4 puntos de arriba y el 6.

o5º traslada los puntos de arriba abajo.

-Condiciones para la lectura:

oBrazos simétricos al papel.

oManos relajadas y no tensas.

oTocar suavemente con las llevas de los dedos.

oLos dedos índices se desplazan de izq a derecha.

oSe lee en 2 fases.

Sistemas Alfabéticos:

-Dactilológico: Sobre la mano de la persona sorda o en el aire, capacidad de síntesis y Discriminación táctil.

-Mayúsculas sobre la palma.

-Dedo como lápiz.

Sistemas no Alfabéticos:

-Gestos naturales: los del entorno del niño.

-Lenguaje de signos:

-Bimodal.