Ventajas, limitaciones y clasificación de los recursos multimedia en la telemática educativa

Resumen

El texto analiza las ventajas y limitaciones de la telemática educativa en el aula, como la motivación, el aprendizaje autónomo o la desigualdad social. Además, propone criterios para catalogar los recursos multimedia y los clasifica según el sistema simbólico empleado, distinguiendo entre recursos de orientación textual y visual.

Puntos clave

La telemática educativa favorece la motivación, la iniciativa, el aprendizaje a partir de los errores y el trabajo cooperativo con cierto grado de individualización.
Entre sus inconvenientes figuran los diálogos poco fluidos, los aprendizajes superficiales, las estrategias de mínimo esfuerzo, la desigualdad social y el aislamiento.
Los recursos multimedia pueden catalogarse como entornos formativos multimedia o como materiales de apoyo a la educación.
Según el sistema simbólico empleado, los recursos web son de orientación textual o de orientación visual.
Los recursos textuales requieren competencias lecto-escritoras, mientras que los visuales están indicados para alumnos que aún no las han adquirido.
Los recursos visuales incluyen páginas con imágenes, animaciones, sonidos, videoconferencias, pizarras compartidas y redes sociales infantiles.

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Telemática Educativa: Ventajas y Desafíos en el Aula

La telemática educativa presenta significativas ventajas, tales como la motivación para las tareas académicas, una continua actividad intelectual, el desarrollo de la iniciativa, el aprendizaje a partir de los errores, y la realización de actividades cooperativas no reñidas con cierto grado de individualización y aprendizaje autónomo. Asimismo, destaca por su alto grado de interdisciplinariedad.

Sin embargo, también presenta sus limitaciones e inconvenientes, entre los que se encuentran:

Generación de diálogos poco fluidos o rígidos.
Aprendizajes superficiales o incompletos que, en ocasiones, se limitan a la simple reproducción de información.
Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
Sensación de desigualdad social entre el alumnado que no dispone de terminales en casa.
Situaciones de aislamiento entre quienes abusan de la tecnología y se encierran frente a la pantalla del ordenador.

Criterios de Catalogación de los Recursos Multimedia

Los criterios en función de los cuales podemos catalogar los recursos multimedia, los espacios destinados a la formación y otros sitios web dedicados a la recopilación de recursos formativos son:

a. Entornos formativos multimedia: Facilitan los procesos de enseñanza/aprendizaje a través de materiales didácticos multimedia y/o cursos impartidos en entornos didácticos de aprendizaje.
b. Materiales de apoyo a la educación: Ayudan a generar nuestros propios repositorios de recursos (vídeos, blogs, etc.).

Clasificación según el Sistema Simbólico Empleado

En función del sistema simbólico empleado, nos encontraríamos con recursos web de orientación textual o de orientación visual (Solano, 2010):

a. Recursos Web de Orientación Textual

Requieren cierto dominio de las competencias lecto-escritoras. Un ejemplo serían las páginas elaboradas como estrategia para la búsqueda y selección de información en Internet.

b. Recursos Web de Orientación Visual

Están indicados para aquellos alumnos que todavía no han adquirido competencias lecto-escritoras. Por ello, hablamos de páginas web en las que predomina la presencia de imágenes, animaciones gráficas y todo tipo de recursos sonoros, preferentemente musicales. También se incluyen herramientas facilitadoras de un proceso de comunicación directa, tales como:

Videoconferencias.
Aplicaciones de pizarra compartida.
Redes sociales para edades infantiles.

Preguntas frecuentes

¿Qué diferencia hay entre recursos web de orientación textual y visual?

Los recursos de orientación textual requieren dominio de la lectura y la escritura, mientras que los de orientación visual predominan en imágenes, animaciones y sonidos, y están indicados para alumnos que aún no han adquirido esas competencias.

¿Cuáles son las principales ventajas de la telemática educativa?

Según el texto, favorece la motivación para las tareas, una actividad intelectual continua, el desarrollo de la iniciativa, el aprendizaje a partir de los errores y las actividades cooperativas con cierto grado de aprendizaje autónomo.

¿Qué inconvenientes presenta la telemática educativa?

Puede generar diálogos poco fluidos, aprendizajes superficiales, estrategias de mínimo esfuerzo, sensación de desigualdad entre quienes no tienen terminales en casa y aislamiento por abuso de la tecnología.