La infancia a lo largo de la historia: características, problemas y transformaciones
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Inés Dusel
Cada época imprimió características peculiares en los sujetos, confrontándolos con determinados problemas, instituciones particulares, tecnologías y modos de entender la cultura.
La escuela tuvo que ver con la delimitación de la infancia, la correcta y aceptable en términos morales y políticos. Constituir en un buen niño patriota y ejemplo de ciudadano.
Siempre hubo distintas experiencias de infancia, modos de ser infante (ej. Mafalda) y distintos modos de experimentar la niñez. Pluralidad de infancias y la exclusión de los niños que no entraban en la categoría de buenos infantes.
Infancia en peligro: crisis, nuevas tecnologías, transformación de las infancias, infancia abandonada o peligrosa.