La influencia de la familia en la educación en el tiempo libre

1.3. La influencia de la familia en la educación en el tiempo libre

Ofertar una amplia posibilidad de alternativas de ocio activo y creativo, teniendo en cuenta la edad, las preferencias y los intereses de los niños.

Fomentar actividades de ocio en familia.

Mostrar a los niños las actividades de ocio que motivan a los padres, para que las conozcan y sirvan de ejemplo.

Fomentar en el niño la gestión de su tiempo libre, con el fin de que busquen recursos para divertirse y entretenerse.

Desarrollar actitudes poco consumistas y poco influenciables por los medios de comunicación.

Fomentar momentos de ocio individuales, como la lectura, la plástica, etc., y momentos de ocio en familia.

Controlar el uso y tiempo del ocio.

1.4. Las nuevas tecnologías y la educación en el tiempo libre

Tener en cuenta con respecto al ocio digital:

Integrar el ocio digital dentro de una oferta más amplia (ludotecas, clubes infantiles…).

Favorecer el ocio digital compartido. Videojuegos que favorecen la participación simultánea de varios jugadores. Desarrollan la empatía, la tolerancia, la comunicación, y el sentido de pertenencia al grupo.

Limitar el tiempo de juego y seleccionar juegos con contenidos adecuados a la edad de cada niño.

2. El ocio inclusivo

Según la ONU, el ocio es un derecho de las personas del que nadie debe ser privado.

El ocio favorece:

• Favorece el desarrollo integral infantil.
• Contribuye al bienestar físico y emocional.
• Proporciona satisfacción y diversión.
• Fomenta el intercambio social.
• Favorece la autonomía.

Def: El ocio inclusivo es un concepto que se fundamenta en la idea de que toda persona, independientemente de su condición, debe tener las mismas oportunidades que el resto de la población para disfrutar del ocio.

Favorece que los niños valoren las diferencias como un aspecto positivo que mejora el aprendizaje y fomenta el respeto y tolerancia hacia la diversidad.

El ocio inclusivo está ligado a dos procesos:

1. La participación
2. Equiparación de oportunidades

La inclusión debe darse en diferentes niveles:

• FÍSICO definido por los elementos facilitadores de las infraestructuras y equipamientos de ocio que permiten acceder a todas las personas y utilizar los espacios.
• COMUNICATIVO: definido por las condiciones facilitadoras de acceso a la información y la señalización.
• SOCIAL: elementos que facilitan la plena participación y las relaciones interpersonales entre todos.

Funciones del educador en la animación infantil

• Facilitar y regular la comunicación.
• Organizar y proponer actividades.
• Animar y conducir al grupo.
• Cuidar el clima afectivo del grupo.
• Fomentar actitudes de respeto y tolerancia.
• Mantener en buenas condiciones el espacio.
• Estimular y potenciar la participación grupal.
• Establecer normas y límites.
• Evaluar el proceso de intervención.

Parques infantiles cubiertos

Son espacios de juego para el tiempo de ocio de los niños y tienen como finalidad entretener a través de grandes estructuras psicomotoras.

No suelen tener un proyecto educativo aunque hay interés en introducir objetivos pedagógicos.

Objetivos básicos:

• Ofrecer un espacio de juego libre y seguro.
• Proporcionar a las familias un espacio de esparcimiento lúdico infantil sin la vigilancia de los padres.
• Favorecer la relación entre iguales.
• Facilitar a las familias la organización de los cumpleaños.

Espacios del parque infantil cubierto:

• Zona destinada a niños de 1 a 4 años: piscina de bolas, pequeños toboganes, rampas.
• Zona destinada a niños de 4 a 12 años: circuitos, obstáculos, toboganes.
• Otras zonas del parque cubierto: zona de recepción, zona de aseos y zona de merienda.

Organización y funcionamiento

Actividades

• Actividades de juego libre (juego libre en los niños).
• Actividades para centros escolares (a modo de excursión).
• Los servicios de fiestas infantiles (cumpleaños).
• Talleres (Complementarias, por ej taller de maquillaje).

Funciones de los monitores

• Controlar el orden y la seguridad de los asistentes.
• Dinamizar las actividades programadas.
• Conocer y hacer respetar las normas.

Horario

De lunes a domingo de 10 a 21h. El horario matinal se reserva a centros escolares, y tardes y fines de semana para cumpleaños o juego libre.