Integración curricular y globalización en la educación

Cuando los alumnos se implican en un trabajo centrado en los temas y las correspondientes preocupaciones, se integran 4 tipos de conocimiento:

• Conocimientos personales que abordan las preocupaciones personales y las formas de conocerse a uno mismo.
• Conocimientos sociales que abordan los temas sociales y del mundo en general, desde las relaciones con los iguales hasta las globales, y formas de examinarlos críticamente.
• Conocimientos explicativos, los contenidos que nombran, describen, explican e interpretan.
• Conocimientos técnicos, formas de investigar, comunicar, analizar, incluidas muchas de las destrezas que ya se fomentan en los centros educativos.

Con este diseño se pretendía reunir los diversos aspectos de la integración del currículum, además de conceptos como la educación democrática. Los argumentos que avalan la globalización son la planificación colaborativa, relacionar las experiencias nuevas con las anteriores y contextualizar personalmente los conocimientos debe implicar antes o después la participación directa de los alumnos. Esta planificación exige que el alumno tenga algo propio que decir en el currículum.

También la representación de los conocimientos, nada es más indicador de la integración curricular que el uso de proyectos amplios, de todo el grupo y que incorporen todos los aspectos de una unidad. Las personas tienen la oportunidad de crear sus propios contextos y métodos integradores mediante la participación en la planificación de proyectos.

La organización y el uso de los conocimientos, cuando el currículum se abre a temas del mundo en general, de repente los contenidos e intereses de la cultura popular se sitúan junto a los de la alta cultura que tradicionalmente ha venido dominando al currículum.

La creación de comunidades pretende fomentar la integración social. Por esta razón, los docentes que utilizan el sistema coordinan sus esfuerzos para crear unas comunidades democráticas en sus clases. Y las relaciones, la integración curricular abre la posibilidad de unas relaciones más positivas entre el profesorado y el alumnado.