Interconexión Lenguaje y Pensamiento: Teorías y Tipos de Comunicación

La Interconexión entre Lenguaje y Pensamiento: Teorías Fundamentales

La relación entre el lenguaje y el pensamiento ha sido objeto de estudio y debate a lo largo de la historia, dando lugar a diversas teorías que intentan explicar cómo se influyen mutuamente.

El Lenguaje Determina el Pensamiento

Esta posición es defendida principalmente por Sapir-Whorf y Bernstein.

Hipótesis de Sapir-Whorf

En la hipótesis de Sapir-Whorf se afirma que el lenguaje determina los conceptos. Cuando el niño aprende la lengua materna, aprende una concepción determinada del mundo, ya que la estructura de su idioma moldea su percepción de la realidad.

Teoría de Bernstein

Bernstein llegó a la conclusión de que las hablas con poca riqueza léxica inciden en el rendimiento escolar, porque condicionan el desarrollo intelectual de los alumnos. Sin embargo, esta hipótesis no parece probable en todos los contextos. Cuando el alumno llega a la escuela con un código lingüístico distinto, podrá encontrarse en desventaja inicial, pero con el tiempo se acaba adaptando y desarrollando sus capacidades.

El Lenguaje Depende del Pensamiento

Esta perspectiva es defendida por pensadores como Piaget y Chomsky.

Perspectiva de Piaget

Para Piaget, el lenguaje es consecuencia del saber, entendido como la capacidad de adaptación al medio. El desarrollo de la inteligencia comienza con el nacimiento, y el habla aparece posteriormente, cuando el niño alcanza un cierto nivel cognitivo que le permite estructurar su pensamiento.

Aportación de Chomsky

Chomsky, por su parte, intenta descubrir estructuras universales de todas las lenguas humanas; estas reflejan la naturaleza innata de la mente humana y su capacidad para el lenguaje.

Pensamiento y Lenguaje Son Distintos

Esta teoría, defendida por Vygotsky, sostiene que la capacidad cognitiva y lingüística surge y se desarrolla como procesos independientes hasta que ambas entran en estrecha interdependencia.

Hasta los 2 años, la mente funciona con un pensamiento prelingüístico. El niño empieza a hablar siguiendo un proceso que va primero desde balbuceos, pasando por palabras y frases, hasta llegar a los enunciados correctos cuando alcanza los 2 o 3 años de edad. Existe un lenguaje precognitivo y una cognición prelingüística que evolucionan por separado, hasta que en un momento determinado confluyen la inteligencia sensomotriz y el lenguaje, enriqueciéndose mutuamente.

Lenguaje Común y Lenguaje Formal: Formas de Comunicación

El lenguaje surge de la necesidad que tienen los humanos de poseer más información para sobrevivir y comunicarse con sus semejantes. La comunicación entre individuos permite aumentar el caudal de conocimientos sobre los que se va cimentando la vida, la ciencia y la cultura humana.

Lenguaje Común

El lenguaje común está constituido por las distintas lenguas que utilizan los seres humanos para comunicarse entre sí. Es el lenguaje que se emplea para expresar conocimientos, deseos y emociones en la vida cotidiana. Sin embargo, el uso de este lenguaje puede generar errores debido a la ambigüedad de las palabras.

Ambigüedad en el Lenguaje Común

Las palabras ambiguas son los términos:

• Equívocos: Aquellos que se pueden atribuir a conceptos o cosas totalmente distintas.
• Análogos: Aquellos que designan cosas en partes iguales y en parte distintas.

La imprecisión de las expresiones puede ser explícita o implícita:

• Imprecisión explícita: Se produce cuando se utilizan términos ambiguos en los enunciados, pero no se aclara el sentido en que se toman.
• Imprecisión implícita: Se produce cuando una frase da pie a que el lector saque conclusiones que no se deriven necesariamente de lo dicho o escrito.

Encontramos dos términos clave relacionados con la ambigüedad:

• Polisemia: La pluralidad de significados de algunas palabras.
• Anfibología: La pluralidad de significados de una frase o construcción sintáctica por ambigüedad.

Lenguaje Formal

El lenguaje formal es un conjunto de signos artificiales, con contenido variado, que se relacionan entre sí por una serie de normas y reglas estrictas. Cuando los signos carecen de toda referencia a significados concretos, forman un cálculo sometido exclusivamente a sus propias reglas y a la coherencia interna del propio lenguaje.

Un cálculo es una operación formal con símbolos sin interpretar. Las piezas básicas del lenguaje formal son un conjunto de signos elementales, pero además hay también signos auxiliares que equivalen a signos de puntuación en el lenguaje ordinario. Además de los signos, se necesita un conjunto de reglas de transformación para obtener nuevas fórmulas válidas dentro del sistema.