Intervención en dislalias: objetivos, contenidos y metodología

La dislalia es un trastorno de la articulación de los sonidos del habla.
Podemos clasificar las dislalias en función de su etiología en: dislalias evolutivas, funcionales, audiógenas y orgánicas (disartrias y disglosias)

En la intervención de las dislalias se deberá trabajar la articulación del fonema/s critico/s, es decir, los fonemas en los que en la evaluación previa se ha detectado que el paciente tiene dificultades.
Una variable a considerar es si el problema de articulación del fonema crítico ocurre cuando este está situado en posición inicial o intermedia, si es en sílabas directas, inversas o trabadas, o si se trata de una dificultad generalizada.
Se recomienda iniciar el trabajo de los fonemas con dificultades con sílabas directas y bisílabas, luego trabajar las indirectas o inversas, aumentando así la complejidad, y por último los sinfones trabados o trabadas.
El objetivo general de la intervención será aumentar y mejorar la capacidad articulatoria del paciente, según las características del sujeto y del entorno.

Los

objetivos específicos se determinarán en función de las características individuales del caso y del sujeto, pero tres ejemplos serían los siguientes:
··Conseguir una respiración costaldiafragmática
·Mejorar la habilidad bucofonatoria de los órganos implicados en el habla
·Conseguir la correcta articulación de los fonemas ……. (x)
Los contenidos o aspectos a trabajar dentro del programa de intervención deberán seguir el modelo fonético, teniendo en cuenta siempre el orden normativo de adquisición de los fonemas según la edad.
Tendrá lugar una intervención directa y una indirecta.
En la intervención indirecta se trabajarán las bases funcionales del habla, tales como el soplo, la respiración, la habilidad motora de los órganos bucofonatorios y la discriminación auditiva.
En la intervención directa se trata de articular e integrar en el lenguaje espontaneo lo aprendido, y realizar actividades articulatorias de cada fonema crítico en todas las posiciones.

Las actividades han de contemplar siempre la motivación y el carácter lúdico. Para la intervención de las dislalias se desarrollarán diferentes actividades tales como
·Ejercicios de soplo·Ejercicios de respiración·Ejercicios de praxias bucofonatorias·Actividades articulatorias con diferentes fonemas (INDIRECT)·Discriminación auditiva.

La metodología, modelo fonetico, trabajo disciplinar.
Es importante atender no solo a las necesidades del niño, sino también a las del entorno, proporcionando información, pautas… tanto a las familias como a los profesionales de la educación.
El modo de trabajo puede ser individual o grupal, y puede realizarse tanto en un gabinete como en el aula escolar.
La temporalización recomendada para la intervención es de 1-2 sesiones semanales de 45 minutos.