Intervención en grupos: técnicas y metodología

El objetivo de intervenir en un grupo es

AYUDARLO PARA QUE FUNCIONE, AVANCE, SEA PRODUCTIVO Y LOGRE

SUS FINES.

Es fundamental la formación, la experiencia y la habilidad de la persona que ejerza de animadora.

La intervención en grupo requiere: SELECCIONAR UNAS

TÉCNICAS ESPECÍFICAS. Y APLICARLAS MEDIANTE UNA METODOLOGÍA CONCRETA.

Técnicas de intervención de grupos: SON UN MEDIO PARA

CONSEGUIR UNOS OBJETIVOS

Tipos de técnicas: TÉCNICAS DE FORMACIÓN DE GRUPOS. - T

TÉCNICAS DE DRAMATIZACIÓN. - DINÁMICAS DE GRUPO.

Características de estas técnicas: CARÁCTER PRÁCTICO, LÚDICO

Y VIVENCIAL, FUNDAMENTADAS EN LA PARTICIPACIÓN Y LA

MOTIVACIÓN. ESTIMULAN LA CREATIVIDAD Y EL AFLORAMIENTO DE

EMOCIONES.

Metodología de la intervención: (como)

3 FASES: PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD (pensar) - EJECUCIÓN

(HACER) - EVALUACIÓN (EVALUAR)

PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD: SE DETERMINAN NECESIDADES, SE

FORMULAN OBJETIVOS Y SE SELECCIONAN LAS TÉCNICAS – QUE, POR QUÉ O PARA QUÉ Y CÓMO

AL DISEÑAR UNA ACTIVIDAD, ES IMPORTANTE: valorar el impacto emocional que puede producir. ·Las características del grupo: Los integrantes. La medida del grupo. Grupos permanentes u ocasionales. ·Planificación de los recursos: El espacio. El tiempo. Los materiales. Recursos humanos necesarios. ·La ficha de actividades: Pauta o guion que recoge todo aquello que se quiere llevar a cabo sin omitir ninguna información importante.

EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD: La persona que lo ejecuta tiene que:

·Conocer las posibilidades y riesgos de cada técnica. ·Seguir los procedimientos establecidos previamente. ·Aplicar las técnicas con objetivos claros y concretos. ·Panificar el tiempo. ·Conocer las características del grupo. ·Evitar la competitividad. ·Fomentar la participación. ·Asegurarse de la comprensión de la actividad y las reglas. ·Hacer una reflexión al final. ·No improvisar ni aplicar técnicas sobre las que no se tiene control o capacidad

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: ·Animar los participantes a expresar sus opiniones sobre la experiencia. ·Identificar los puntos clave del aprendizaje:

·Valoraciones finales: o¿Qué han aprendido? o¿Cómo se sienten? o¿La actividad ha respondido a los objetivos planteados? o¿Habrá que repetir la actividad en el futuro? ¿Con qué retoques?