Juegos para niños agresivos

JUEGOS POPULARES TRADICIONALES DE OPOSICIÓN

En este tipo de juegos debemos desvelar las intenciones de al menos un oponente que trata de evitar que consigamos el objetivo del juego y viceversa. Destacamos los juegos de todos contra todos en los que todos son adversarios (sillas musicales). La intención puede ser también instrumental oponiéndonos a través de canicas o chapas. Los duelos uno contra uno son muy carácterísticos, hay que vencer al adversario únicamente.

Desencadenaran procesos como la interpretación de conductas del adversario, adaptación a cambios imprevistos, toma de decisiones, desafío… 

JUEGOS POPULARES TRADICIONALES DE Colaboración CON OPOSICIÓN

Situaciones con equipos, compañeros y adversarios que actúan a la ve como el mate o el marro y que pueden actuar de forma alterna, como el juego de la petanca. Exigen que los protagonistas tengan que tomar decisiones, anticiparse, descodificar los mensajes de los demás, etc.

Activara procesos asociados al desafío, improvisación, competitividad, éxito-fracaso…

Práctica 2.

Lógica interna: relación del jugador con los elementos estructurales. Es la relación del jugador con el jugador, espacio tiempo y material. El elemento jugador jugador es el mas importante porque según las relaciones que tengan será de una manera u otra el juego. Dos tipos de juegos cooperativos: 1 colaboran todos, toman decisiones y 1 rol, 2 colaboran algunos, automatismo y varios roles.

Práctica 3.

El paracaídas recreativo es un elemento estructural, no un juego. A través de un material conseguimos motivación, inicios de cooperación, se puede usar en diferentes contextos y dominios. El paracaídas es altamente motivante (diferente, muy bueno cuando los jugadores no cooperan bien, interesante aplicarlo en distintos contextos (padres, niños) se puede usar en mucho dominios ( habilidades, expresión, salud). Tiene 5 libertades: 1 competir, para compartir, 2 creer, para crear estrategias, 3 libertad ante la exclusión, 4 libertad para elegir (pueden cambiarse las reglas) y no agresión (no hay tensión, nadie se elimina)

Práctica 4

En los juegos de oposición se debe: leer al de enfrente, transmitir mensajes positivos y negativos para engañar, adaptarnos a los cambios de los demás, reflexionar para ganar, tomar decisiones según mis adversarios, ganar/perder muy presente.

Practica 5.

Las tablas de la ley son las reglas: cuando, como y los condicionantes (condicionan el juego con que puedo hacer y que no) Las reglas pueden ser descriptivas: hacen referencia a todo lo cuantificable. Por ejemplo, el numero de jugadores o cuanto mide el campo. Estas reglas están creadas mediante el pacto y no afectan a la lógica interna. Prescriptivas: también llamadas cualitativas, son las que nos indican como tenemos que relacionarnos con los demás jugadores. Son las que definen los roles sociomotores y ademas se modifica la lógica interna del juego. Normas/sanciones: son las reglas que se deben seguir en todo juego o deporte. Su incumplimiento lleva a sanciones o penalizaciones.

Los roles sociomotores: los que juegan en el juego  (no el arbitro)  baloncesto: 1 rol. Fútbol: 2 roles (jugador y portero) princesa y caballero: 3 roles (princesa, caballero y bandoleros)

Según los roles puede ser: simétrico como el jockey y fútbol o asimétrico (roles diferentes, no pueden hacer todos todo a la vez. Las decisiones estratégicas son mas ricas y variadas, como el béisbol.

Práctica 6.

La comunicación motriz de un jugador con otros jugadores en un juego puede ser antagónica, (corporal, material o espacial) de indiferencia (cada uno a lo suyo) o positiva. (corporal: salvar a alguien,  material: pasar un balón y espacial: transportar a alguien)

Las redes puede ser : Exclusiva (se con quien voy y contra quien voy. Polis y cacos, fútbol..) o Ambivalente (cualquiera es mi compañero o adversario.Traiciones, amigos.. 4 esquinas) y por otro lado Estable (las relaciones no cambian, siempre son los mismos equipos. Mate, fútbol) o Inestable (las relaciones varían. Tus compañeros pueden ser tus adversarios. Madre garrucha, princesita).

Práctica 7.

Es importante conocer los tipos de redes porque nos permite jugar con la dificultad del juego. Cuanto mas inestable mas estrategias. Las redes inestables indican que hay cambios de rol:

Dentro de las Inestables pueden ser : - Permutante: cambio de rol (ahora tu pillas y yo corro)

 -Convergente ( pillo a ana y ana pilla conmigo) y - fluctuante: se produce un cambio de rol por un hecho fortuito (liebres a la pared).

Práctica 8.

Las redes de interacción de marca nos dices que acciones son las que implican el éxito, la marca en un juego.  Redes: -cooperativa (salvar), dar un pase, salvar a un compañero (ej.10 pases) - Antagónica (pillar), golpear con el balón a un adversario (ej. Mate, liebres a la pared) - mixta: cuando se dan en el mismo juego la cooperativa y la antagónica. 

Por otro lado tenemos un Sistema de puntuación, tipos: - puntuación limite: quien llegue a 10 puntos…-tiempo limite: cuando se agote el tiempo establecido - mixtos: puntuación limite y tiempo limite - criterio: quien llegue mas alto, mas lejos (tiro de peso) -sin sistema de puntos.

Práctica 9.

En los juegos paradójicos no sabemos muy bien quien nos va a ayudar (redes ambivalentes) Son juegos contradictorios. 

Subroles: acciones motrices que puede hacer cada rol, se observan en el ludograma, que es instrumento para observar y representar gráficamente la secuencia de roles que asumen los participantes de un juego.

Materiales: Implementos: los que no se desprenden del cuerpo (raquetas, sticks)- artefactos: elementos estáticos que delimitan las metas y espacios (portería, cono, bote) - móviles: los que se desprenden del cuerpo. Vehículos de comunicación motriz (pelota)

Practica 10

Lógica externa: todos los elementos que están fuera de la interna. Nos cuenta cosas, como se han arraigado los juegos, las localidades en las que se practica, si las personas que juegan son niños, adultos… Nos dice aspectos de la evaluación del juego. El juego tradicional tiene una lógica externa muy rica.

Juegos alternativos: nacen en los 80 para renovar la practica. Son deportes con gran potencial educativo. Inclusión, todos pueden jugar, las reglas son muy sencillas de adaptar y hay culturalidad.