Marco Normativo e Instituciones de Atención a la Infancia en Educación Infantil

1. Contextualización: Ciclo Formativo y Módulo Profesional

La sesión se sitúa en el Ciclo Formativo de Técnico Superior en Educación Infantil, dentro del módulo profesional de Didáctica de la Educación Infantil.

Título de la sesión: ¿Cómo protege la legislación a la infancia? Análisis de las instituciones y del marco normativo.

Los dos contenidos que se van a trabajar son:

• Bloque de contenidos: Análisis del contexto de la intervención educativa.
• Las instituciones formales y no formales de atención a la infancia, analizando sus funciones, características y diferencias dentro de la intervención educativa.
• El análisis de la legislación vigente relacionada con los servicios de atención a la infancia en el ámbito europeo, estatal y autonómico.

2. Resultados de Aprendizaje y Criterios de Evaluación

El resultado de aprendizaje relacionado con la sesión es: Contextualiza la intervención educativa relacionándola con el marco legislativo y con los fines de la institución donde se desarrolla la acción educativa.

Los dos criterios de evaluación vinculados a este resultado de aprendizaje son:

• a) Se ha identificado la información sobre el entorno social, económico y cultural que resulta útil para la intervención educativa.
• b) Se ha analizado la legislación vigente relacionada con los servicios educativos de atención a la infancia en el ámbito autonómico, estatal y europeo.

Competencia Profesional

La competencia profesional que se trabaja en esta sesión es programar la intervención educativa y de atención social a la infancia a partir de las directrices del programa de la institución y de las características individuales del grupo y del contexto.

Adaptación Metodológica para la Diversidad

¿Qué adaptación metodológica aplicarías para atender a la diversidad? Aplicaría el uso de apoyos visuales, utilizando esquemas, pictogramas, imágenes, mapas conceptuales e infografías para facilitar la comprensión de los contenidos, reducir la carga cognitiva y favorecer el aprendizaje de todo el alumnado.

Instrumento de Evaluación

¿Qué instrumento de evaluación utilizarías para valorar el aprendizaje? Utilizaría una rúbrica de evaluación para valorar el grado de consecución de los objetivos y el desempeño del alumnado durante las actividades propuestas.

3. Diseño de Actividades de Aprendizaje

Actividad de Inicio

Se comenzará la sesión proyectando un breve vídeo sobre los derechos de la infancia. A continuación, se realizará un brainstorming para que el alumnado exprese sus conocimientos previos respondiendo a preguntas como: ¿Qué instituciones conocéis que atienden a la infancia? ¿Quién protege los derechos de los niños?

• ¿En qué consiste la actividad? Proyección de vídeo y lluvia de ideas inicial.
• Materiales o recursos: Ordenador, proyector, pizarra digital y el vídeo.
• Tiempo aproximado: 20 minutos.

Actividad de Desarrollo

El alumnado trabajará por grupos mediante un estudio de casos. Cada grupo analizará una situación relacionada con la atención a la infancia, identificando qué institución interviene (formal o no formal), qué normativa es aplicable y justificando su respuesta utilizando la legislación correspondiente. Posteriormente, cada grupo expondrá sus conclusiones al resto de la clase.

• ¿En qué consiste la actividad? Resolución grupal de casos prácticos y exposición.
• Materiales o recursos: Casos prácticos impresos, legislación resumida, ordenador y acceso a Internet.
• Tiempo aproximado: 60 minutos.

Actividad de Cierre

Los grupos elaborarán una infografía donde resuman las diferencias entre las instituciones formales y no formales y la legislación que regula cada una de ellas. Finalmente, realizarán una breve exposición para compartir los aprendizajes adquiridos y resolver dudas.

• ¿En qué consiste la actividad? Creación de infografía resumen y puesta en común.
• Materiales o recursos: Canva o cartulinas, rotuladores y ordenador.
• Tiempo aproximado: 20 minutos.

4. Objetivos Didácticos de la Sesión

Los dos objetivos didácticos que se pretenden alcanzar en la sesión son:

• Conocer las principales instituciones formales y no formales de atención a la infancia, diferenciando sus funciones y ámbitos de actuación.
• Analizar la legislación vigente que regula los servicios de atención a la infancia en los ámbitos europeo, estatal y autonómico para comprender su aplicación en la intervención educativa.