Metodología deporte
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- PRINCIPALES CARACTERISTICAS DEL DEPORTE RECREATIVO.+Buscamos el placer, no el resultado.+Todos deben participar.+Se juega CON los demás.+Todos tienen protagonismo.
- PRINCIPALES CARACTERISTICAS DEL DEPORTE COMPETICION.+El resultado es la finalidad.+Se valora excesivamente al ganador.+Se busca la eliminación.+Discrimina a los menos capacitados.+No hay coeducación.+Solo juegan los mejores.+Exige especialización precoz.+En conclusión, el objetivo es vencer al adversario.
- ASPECTOS TRABAJADOS EN LA ESCUELA DE CLAIREFONTAINE.Su punto de partida es la relación jugador-balón: +Buen trato del balón. +Arriesgar independientemente de la zona del campo. El entrenamiento de carga condicional está implícito en el propio juego.Los objetivos que persigue son:+Mejorar el nivel de ejecución de los fundamentos ofensivos.+A través de situaciones específicas y bilaterales.+Las situaciones defensivas se resuelven a través del planteamiento ofensivo-jugador-balón.
- CARACTERISTICAS DEL METODO GLOBAL.Se vincula a la teoría del aprendizaje COGNITIVISTA apoyándose en:+Método más natural.+Método del descubrimiento.+Método constructivista.+Método activo. Su interés está basado en:+Tratar de superar las deficiencias del método analítico.+Diferenciar enseñanzas entre deportes colectivos e individuales.+La globalidad del aprendizaje.+Plantear situaciones de juego progresivas, en cuanto a su complejidad, pero con una estructura mínima donde el jugador, alumno, tenga que percibir y decidir en base al contexto real de juego.
- MODELO SENSOMOTOR DE MARTENIUK.El modeloo sensomotor de Marteniuk hace referencia a dos circuitos de feed-back, uno interno del propio jugador ejecutor de la acción o movimiento, conocimiento de la ejecución tras tres fases distintas: perceptiva, decisión y ejecución; y otro de carácter externo, el conocimiento de los resultados.Externamente, sólo podemos apreciar el resultado del movimiento basándonos en lo que percibimos a través de la vista, sin embargo, el ejecutor recibe un feed-back interno a través del cual percibe cual será el resultado final del movimiento.
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ASPECTOS A EVITAR DENTRO DE UN ENTRENAMIENTO.+Filas.+Jugadores inactivos – eliminados.+Ejercicios estáticos.+Muchas explicaciones.+Crítica destructiva, afecta a la autoestima.+Dar mucha importancia a los resultados.
PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA TECNICA.+Etapa de automatización (o sobre aprendizaje).+Etapa de variación: repetir ejercicios variando situaciones.+Etapa de la situación y la decisión: selección de técnicas, anticipación…+Etapa de simulación de la competición.+Etapa de competición. DIFERENCIAS ENTRE LOS OBJETIVOS DE PROCESO Y RESULTADO. +Los objetivos de proceso tienen que ver con la conducta individual o colectiva de los jugadores, es decir, constituyen el planteamiento técnico o táctico previo al juego.+Los objetivos de resultado son las consecuencias deseadas de la actuación individual o del grupo. OBJETIVOS INTRA GRUPOS|SUJETO E INTER GRUPOS|SUJETO. +Los objetivos Intrasujeto o intragrupo: buscan la mejora de la eficacia del jugador o del equipo por comparación con sus propios resultados anteriores. (Ej. Disminuir el número de faltas, aumentar el tiempo de posesión del balón…)+Los objetivos Intersujeto o intrasujeto: los resultados del jugador o el equipo en competencia con otros jugadores u otros equipos. (Ej. Ganar el partido, subir de categoría…) CRITERIO A SEGUIR PARA APLICAR LOS OBJETIVOS. +Plantear objetivos a largo plazo, hacerlos controlables periódicamente para mantener la motivación.+En estas edades los objetivos deben ser de proceso y de intra-resultado; y por supuesto evaluables.+Como regla general estos deberán ser objetivos reales, estimulantes, controlables, positivos, específicos, con fechas y a poder ser, cuantificables.+Siguiendo los principios del aprendizaje deberían plantearse de lo sencillo a lo complejo.+Lo ideal, aunque no posible en todas las ocasiones es que los jugadores participen en la formulación de los objetivos personales.