Metodología de la Enseñanza y Reglas del Fútbol 8

Métodos de enseñanza

Los métodos de enseñanza son los caminos que nos llevan a alcanzar el aprendizaje deseado con los jugadores (objetivos).

Métodos directivos

Los métodos directivos (MD, AT, ER) se caracterizan por un aprendizaje tradicional con objetivos definidos e impuestos por el entrenador. El técnico dirige la enseñanza y las actividades son establecidas por él.

Métodos activos

Los métodos activos (DG, RP) promueven un aprendizaje activo donde los objetivos son abiertos y negociados. Se busca una formación integral, con actividades más autónomas donde los jugadores crean y exploran. La evaluación es formativa y continuada, y el jugador asume el protagonismo en su aprendizaje.

Enseñanza Directiva vs. Enseñanza Activa

La enseñanza directiva se basa en la instrucción directa, con objetivos definidos e impuestos, y una formación utilitarista. El técnico dirige la enseñanza y establece las actividades.

La enseñanza activa fomenta el aprendizaje activo, con objetivos abiertos y negociados, y una formación integral. Los alumnos tienen mayor autonomía y participan en la creación y exploración de actividades.

El Mando Directo

Objetivos tácticos

• Control y disciplina.
• Jugadores sometidos a las directrices del entrenador.
• Facilita el trabajo físico-técnico homogéneo.

Características técnicas: Organización de la sesión

• Entrenador: Realiza controles para distribuir a los jugadores en grupos.
• Jugadores: Intervienen en la organización de los grupos.

Características técnicas: Ejecución de la sesión

• Entrenador: Programa repeticiones según las características de los grupos.
• Jugadores: Se distribuyen en sus correspondientes estaciones.

Características técnicas: Evaluación

• Entrenador: Organización previa del trabajo, mayor relación con los alumnos.
• Jugadores: Facilitan procesos de autonomía a partir de estrategias de autoevaluación.

Evaluación: Concepto y tipos

La evaluación consiste en valorar una realidad y forma parte del proceso de enseñanza-aprendizaje. Exige la recogida de información para tomar decisiones.

¿Qué evaluar?

• El programa.
• Los jugadores.
• El entrenador.

¿Cómo evaluar?

Métodos cuantitativos

Se basan en la validez, fiabilidad y objetividad de los datos.

Métodos cualitativos

• Observación naturalista.
• Entrevistas.
• Listas de control.
• Escalas de clasificación.
• Estudios de casos o informes.

Sesión: Concepto y partes

La sesión es la unidad celular que representa el punto de unión entre la programación y la realidad docente. Consta de tres partes:

1. Parte preparatoria.
2. Parte fundamental.
3. Parte final o vuelta a la calma.

Reglas de Juego Fútbol 8

• Dimensiones: Rectángulo máximo de 65 x 45 metros, y mínimo de 50 x 30 metros.
• Marcación del terreno: Centro del campo marcado con un punto, con una circunferencia de 6 metros de radio.
• Área de meta: Sustituir 5,5 metros por 3 metros.
• Área de penalti: Sustituir 16,5 metros por 9 metros. Penal a 9 metros sobre una línea paralela a la portería. Alrededor de este punto, 6 metros de radio.
• Banderines: Altura mínima de 1 metro.
• Zona de fuera de juego: 12 metros adentro, línea paralela a la línea de fondo. Entre esta línea y la meta es el fuera de juego.
• Área de esquina: Radio de 0,6 metros desde la banderola.
• Marcos: Ancho de 6 metros, alto de 2 metros.
• Balón: Circunferencia de 66 cm máximo y 62 cm mínimo, 390 gr máximo y 340 gr mínimo.
• Equipos: Dos equipos con no más de 8 jugadores, uno de ellos portero.
• Inicio del partido: Iniciar el partido con al menos 5 jugadores.
• Acta: Máximo de 14 jugadores en el acta.
• Jugadores mínimos: Si un equipo se queda con menos de 5 jugadores, el encuentro se da por finalizado.
• Cambio de posición con el guardameta: Se puede cambiar la posición con el guardameta si el árbitro está avisado.
• Árbitro: El árbitro fomentará el espíritu de juego, colaborando en la educación de los jugadores.
• Duración del partido: Dos tiempos de 25 minutos para prebenjamines, 2 de 25 minutos para prebenjamines y benjamines, 2 de 30 minutos para alevines.
• Distancia mínima en tiro libre: Distancia mínima de 9,15 metros por 6 metros entre los jugadores contrarios en un tiro libre.