Metodología y Estrategias Lúdicas en la Educación Infantil

Metodología en la Educación Infantil

La intervención educativa exige unas estrategias metodológicas, o lo que es lo mismo, una “forma de hacer”. En la etapa infantil, la metodología posee características muy especiales:

• Aportar seguridad emocional.
• Evitar la distinción entre trabajo (serio, forma de aprender) y juego (entretenimiento, placer), ya que se pretende que el trabajo sea gratificante.
• Ser coherente con los valores de respeto, tolerancia, justicia e igualdad.
• Presentar actividades atractivas que favorezcan el aprendizaje significativo.
• Las actividades deben ser motivadoras.
• Desarrollarse en un marco de satisfacción personal que estimule las ganas de aprender.

Contenidos de la Intervención Educativa

Los contenidos se favorecen a través del juego:

Adquisición del lenguaje

Antes de planificar las actividades lúdicas que favorecen el lenguaje, debemos conocer sus funciones:

• Lúdica
• Comunicativa
• Instrumental

La intervención en la enseñanza-aprendizaje del lenguaje durante la educación infantil debe dirigirse a la aportación de actividades lúdicas mediante las cuales el niño o niña desarrolle las diferentes funciones del lenguaje, de manera tranquila y sin presión.

Resolución de problemas morales y matemáticos

Los contenidos matemáticos también ayudan a los niños y niñas a generar y reestructurar sus esquemas cognitivos para resolver problemas. Estos contenidos deben tratarse mediante el juego en dos períodos claramente diferenciados:

• Primer período: El pequeño desarrolla la manipulación, experimentación y observación, permitiendo analizar y asimilar cualidades de los objetos (juegos de descubrimiento, juegos de construcción).
• Segundo período: Alrededor de los 2 años, una vez adquirida la función simbólica, se realizan actividades encaminadas a favorecer la expresión libre en contextos lo más reales posibles (ej. la cocinita, la tienda).

Desarrollo de la creatividad

Aunque la creatividad es una actitud que surge de manera natural en los niños y niñas, se deben planificar actividades lúdicas que la fomenten y la refuercen. El juego favorece el pensamiento creativo, pero hay que estimular adecuadamente esta función cognitiva.

El papel de las educadoras y educadores

Su labor está dirigida a la planificación y ejecución de actividades lúdicas que promuevan el desarrollo integral de los niños y niñas.

Planificación de actividades

Variables para planificar las actividades lúdicas:

• Momento evolutivo: Esta información debe guiar la planificación de los contenidos, adaptándolos a la etapa evolutiva y al tipo de juego propio de la edad.