Metodología para la Interpretación y Comentario Lingüístico de Textos

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Esquema para la Elaboración de un Comentario de Texto

Este documento presenta los criterios esenciales para abordar el comentario de texto desde una perspectiva lingüística y estructural.

Estructura: Identificación del tipo de organización:
- Deductiva (tesis inicial - ejemplos - conclusión).
- Inductiva (ejemplos - tesis final).
Tipo de Texto: Clasificación (humanístico, científico, periodístico, etc.), tema principal y finalidad comunicativa.

En cuanto al plano fonológico o fónico, se deben considerar:

Tipos de Oraciones: (Enunciativas, interrogativas, etc.) y la entonación que confieren al texto.
Actitud del Autor: Se muestra el predominio de una actitud objetiva (buscando atraer al lector a su postura) o subjetiva (expresión de opinión) del autor en el texto.

En cuanto al plano morfosintáctico, se observan las características que definen el estilo del texto:

Objetividad: Características como las oraciones en voz pasiva o impersonales.
Subjetividad: Características como el uso de la primera persona del verbo (singular o plural), incluyendo el plural exclusivo, plural de modestia o plural inclusivo.
Papel del Autor: Identificación del rol del autor en el texto (docente, crítico, etc.).
Frecuencia de Categorías Gramaticales: Se puede observar mayor cantidad de sustantivos y adjetivos que de adverbios y verbos, lo que puede deberse al carácter reflexivo o didáctico del texto, buscando concienciar al lector.
Recursos Morfológicos: Uso de sufijos afectivos o despectivos.
Adjetivación: Tipos de adjetivos (de carácter valorativo o no valorativo).
Sustantivos: Presencia de sustantivos cultos, coloquiales, vulgares o valorativos.
Adverbios: Presencia de adverbios valorativos (de certeza, juicios de valor, obligación).
Uso de Personas: Mecanismos para acercarse al lector o, por el contrario, la impersonalización como forma de generalización.
Recursos de la Lengua: Identificación de figuras retóricas (metáforas, paralelismos, etc.).

Los aspectos léxico-semánticos del texto tienen real importancia:

Nivel Léxico de la Lengua: (Coloquial, culto, formal y especializado). Posibles apariciones de términos más cultos.
Relaciones de Significado: Sinonimia, campos semánticos, antonimia.
Significado de las Palabras: Predominio de palabras con significado connotativo (significado subjetivo de la palabra en un contexto concreto para cada individuo) o denotativo (significado objetivo de la palabra).
Formación de Palabras: Uso de procedimientos de formación de palabras (derivaciones, composiciones).
Vocabulario Específico: Expresiones coloquiales (argot juvenil), extranjerismos.
Tipos de Palabras: Verbos de acción, verbos de estado, etc., relacionando el tipo de texto (reflexivo, que induce la acción).

Desde el punto de vista pragmático-textual, el texto se presenta bien estructurado y cohesionado. Se debe observar el uso de:

Mecanismos de Cohesión: Elipsis, conectores y marcadores discursivos.
Marcadores Discursivos:
- Conectores Semánticos: Para aclarar ideas (además, incluso, sin embargo, pues).
- Marcadores Metadiscursivos: Para organizar el contenido (introducir comentarios, recapitular, explicar, salirse del tema o digresión, rectificar: es decir, en conclusión).
- Marcadores Conversacionales: De contacto (preguntas), de evidencia (claro, por supuesto, sí) y de aceptación (hombre, bueno).
Modos y Tonos Utilizados: (Humorístico, irónico, burlón, afectivo, dubitativo).
Intertextualidad: Presencia de otros textos en forma de citas.
Otros Recursos: Uso de frases hechas, refranes y posibles errores intencionales.
Presencia de Emisor o Receptor: Determinación de si el emisor o receptor se encuentra o no presente explícitamente en el texto.