El modelo cooperativo y la participación de las familias en la escuela

El modelo recomendado es el cooperativo

ya que promueve relaciones constructivas, solidarias y de mutua responsabilidad. También es el modelo más complicado de practicar por las exigencias que plantea tanto a los profesores como a los padres. Los tres modelos tienen aspectos positivos siempre y cuando:

• Sean útiles al alumno.
• Permitan establecer una relación operativa y complementaria.
• Se adapten a las características y recursos propios de la familia

Las AMYPAS el espacio natural de participación de las familias

La participación realmente efectiva se ha continuado a través de las AMYPAS. La historia del movimiento asociativo de madres y padres de alumnos en nuestro país nos permite constatar que las familias se implican en las escuelas cuando tienen cosas para hacer y las pueden llevar a cabo. Durante sus más de 30 años de historia, las AMYPAS de los centros públicos han desempeñado un papel de suplencia de las administraciones educativas cuando éstas no eran capaces de dar respuesta las necesidades de las familias

Las AMYPA S son el órgano colectivo de padres y madres en la escuela, han desempeñado una función reivindicativa al lado de los docentes para conseguir nuevos centros, mejores equipamientos, profesorado especialista, más recursos…; han hecho posible la existencia de muchos de los servicios y actividades extraescolares; reinvierten los superávit en beneficio del propio centro; han creado nuevos trabajos, ya que las actividades que organizan dan trabajo a un número importante de personas (monitores). AMYPA=calidad de la educación.

Aspectos que facilitan la relación: reconocer la competencia educativa del otro. Significa que: los padres y las madres educan incluso en condiciones ambientales desfavorables. Los profesores son profesionales que se han formado para enseñar a un grupo de alumnos. Son expertos en pedagogía.

Aspectos que dificultan la relación

Cuando los roles están muy estereotipados se tienen ideas preconcebidas sobre el otro. Esta familia es así... No me extraña que el hijo sea como sea con ese padre que tiene. Los profesores siempre se sacan de encima los problemas y siempre tenemos nosotros la culpa.

Resistencia por parte de las familias a recibir y aceptar una imagen del niño distinta a la suya.

Cuando hay una idealización desmedida por parte de la familia hacia los maestros. “Los maestros harán lo que no podemos o no sabemos hacer. Ellos tienen la solución”.

Cuando los padres tienen una imagen desvalorizada de sí mismos. Esto puede generar admiración, rivalidad y agresión.