Actividad de reconceptualización y reconstrucción de la cultura para hacerla accesible al alumno.
Actividad moral, pues promueve valores e ideales sociales mediante la puesta en práctica de procesos de mejora.
Actividad basada en los juicios prácticos de los profesores.
Fundamentos para la Toma de Decisiones Curriculares
Psicología de base cognitiva.
Visión constructivista del aprendizaje.
Importa el resultado del aprendizaje y también el proceso.
Visión endógena del desarrollo: se realiza de dentro hacia fuera, en intercambio con las experiencias que el medio ambiente proporciona.
Se juega con diversas variantes de la psicología cognitiva bastante eclécticamente (Piaget, Bruner, Ausubel, etc.).
Paradigma interpretativo-simbólico.
Interés práctico, apoyado en el consenso y la deliberación como procesos de compartir, construir y desarrollar significados de cada currículo.
Juicio prudente del profesor y no en función de las reglas preestablecidas.
Concepción del Currículo
Praxis sustentada en la reflexión, inseparable de su realización en la práctica, construible mediante un proceso investigatorio y deliberativo.
Es flexible.
Elementos del Currículo
Los objetivos son un elemento más, enlazados dinámicamente con el resto, pero sin enfatizarlos. Recogen procesos de aprendizaje, no solo resultados preestablecidos.
Las actividades son amplias, contextualizadas, apoyadas en las concepciones previas de los alumnos.
Los contenidos son elementos para la construcción reflexiva del conocimiento y de estructuras significativas.
El objetivo de la evaluación no es tanto el resultado como el proceso, sino investigar qué obstáculos han surgido, por qué, cómo superarlos, etc. Es cualitativa, continua, formativa, deliberativa.
El profesor es un investigador en la acción que reflexiona, elabora y diseña su propia práctica.
Crítica al Modelo
Olvida la estructura profunda de la realidad social y educativa: la escuela, a través del currículo, es reproductora de las desigualdades sociales y expande las ideologías dominantes en la sociedad.
