Modelo Stuflebeamm y Evaluación en Magisterio

Explica modelo stuflebeamm

Es un proceso para identificar, obtener y proporcionar información útil y descriptiva acerca del valor y mérito de las metas. Se fija en 4 variables:

1. contexto: analiza cómo han afectado variables como material o instalaciones en los aprendizajes y desarrollo de la enseñanza
2. predicción: analiza aspectos como la formación o la personalidad en el desarrollo del acto didáctico
3. proceso: analiza las estrategias utilizadas, los métodos seguidos y las formas de planificar y organizar tareas.
4. producto: relacionado con el rendimiento final obtenido por el alumnado en todos los ámbitos.

Explica las características de un instrumento de evaluación

• Validez: mide aquello que se pretende medir
• Fiabilidad: grado de consistencia que se obtiene con una determinada prueba
• Estandarización: supone uniformar para todos los escolares las condiciones y normal con las que se realiza la prueba
• Objetividad: supone que los resultados que se obtienen con una determinada prueba no están condicionados por el examinador

Diferencias eval cuali y cuanti

cualitativa: es subjetiva, juicio y experiencia del profesor, uso de escalas de medida mentales, exige el uso de procedimientos cualitativos de observación /// cuantitativa: es objetiva, se usan pruebas medibles, uso de escalas de medida, requiere de procedimientos cuantitativos de experimentación

5 preguntas para saber cómo han planteado tus tareas:

• La tarea es acorde a los contenidos docentes / se han entendido los objetivos y procedimientos a desarrollar / se han alcanzado en su mayoría o totalidad los objetivos de la sesión / se ha evaluado lo aprendido al final de la tarea / los contenidos han ido en progresión durante la sesión

4 preguntas satisfacción alumnado:

• el docente muestra claros los objetivos de la asignatura / con la tarea he aprendido cosas valiosas para mi información / mi grado de satisfacción con la tarea realizada es alto / se fomenta la participación de todos los alumnos

5 aspectos categorías base

• saber motivar, conocimientos de los niños, ser consecuente de sus decisiones, tener comportamiento correcto, aplicar formación adecuada para cada edad