Modelos de Enseñanza de la Lectura: Estrategias y Metodologías Efectivas

Modelos de la enseñanza de la lectura

¿Por qué un modelo? Estas perspectivas permiten comprender con mayor profundidad la naturaleza del proceso de lectura, así como sus prácticas y metodologías asociadas.

1. Modelo de Destrezas

Se basa en la premisa: Lectura → Apresamiento → Decodificación → Comprensión.

• La lectura y la escritura son un conjunto de habilidades complejas, identificables y secuenciadas.
• Es compatible con los métodos de marcha analítica y sintética.

Principios fundamentales:

• Procesos de lenguaje: Leer y escribir deben aprenderse mediante una enseñanza "paso a paso", buscando que el alumno logre un buen rendimiento en escuchar, leer, escribir y hablar.
• Secuenciación: Las habilidades deben ordenarse de lo más fácil a lo más difícil, asegurando que todos los alumnos sigan este progreso.
• Rol docente: El profesor asume un rol directivo, encargado de presentar adecuadamente la secuencia.
• Evaluación: La comprensión evidencia el rendimiento al leer y escuchar; el significado evidencia el rendimiento al hablar y escribir.

2. Modelo Holístico

Se nutre de aportes de la psicolingüística, la sociolingüística y la teoría literaria.

Principios fundamentales:

• La lectura, escritura, lenguaje oral y escucha son parte de un mismo sistema; su característica común es comunicar significado y enriquecerse mutuamente en la práctica.
• El aprendizaje es un proceso con base lingüística donde el lector es activo, utilizando lenguaje y vocabulario que el niño ya conoce.
• Los niños crean significado en el lenguaje oral y producen mensajes significativos en la escritura.
• El contacto con el texto escrito facilita el descubrimiento de las reglas del lenguaje, las cuales el niño ya intuye por su uso diario.
• El dominio de la modalidad del lenguaje se logra a través de su uso variado, permanente, natural y significativo.
• El conocimiento gráfico del texto facilita la comprensión y contribuye a la creación de nuevos textos.

3. Modelo Integrado

Complementa la práctica de destrezas con actividades compatibles con el enfoque holístico:

• Situaciones significativas: Facilitan el descubrimiento de los sentidos de los símbolos gráficos mediante el contacto directo.
• Rol del estudiante: El niño es protagonista en el descubrimiento y elaboración de mensajes escritos.
• Atención a la diversidad: Enfocado en alumnos sin éxito en el modelo tradicional y en aquellos provenientes de medios con poco contacto con el lenguaje escrito.

4. Metodologías Específicas

VAK (Visual - Auditivo - Kinestésico)

Se basa en la secuencia: Visual → Kinestésico. Las etapas incluyen: enseñar letras, agrupar sonidos y deletreo.

Trazado (Kinestésica)

Secuencia: Palabra a aprender → Trazado → Escribir sin trazado → Reconocer palabra impresa → Analizar palabra.

S.P.F.C. (Sonido - Punto - Forma - Color)

Enfocado en la dificultad sonido-símbolo (ej. vocales en rojo):

• Labiales: m, b, v, f, p (labios cerrados).
• Palatales: n, d, t, r, rr, l, s (punta de la lengua).
• Guturales: g, k, j, c (fuerte, atrás de la lengua).

Etapas: Enseñar forma → Introducción gradual a lo fónico → Deletreo conocido → Vocales negras (se retira el rojo) → Uso de prefijos y sufijos.

Gestual

Enfatiza el aspecto fónico-articulatorio. Las etapas progresan desde la enseñanza de consonante + vocal (C+V), palabras funcionales, estructuras complejas (C+V+C), diptongos, hasta llegar a grupos consonánticos (fl, dr, gl, fr, br, pl, cr, bl, cl, gr, tr, pr).