Modelos del desarrollo humano: mecanicista, organicista y contextual

Resumen

Este documento compara tres paradigmas que explican el desarrollo humano: mecanicista, organicista y contextual. Cada uno describe de forma distinta el papel de la persona y de su entorno, con autores como Locke, Piaget o Vygotsky. También define el crecimiento y la maduración, y resume las etapas de la vida, desde el periodo prenatal hasta la vejez.

Puntos clave

El paradigma mecanicista (Locke, Berkeley, Hume) ve a la persona como un conjunto de respuestas pasivas y predecibles ante estímulos.
El paradigma organicista (Piaget, Freud, Erikson) considera a la persona un organismo activo que inicia su propio desarrollo.
El paradigma contextual (Bronfenbrenner, Vygotsky) considera a la persona un sistema dinámico persona-contexto, con la metáfora de una orquesta.
El crecimiento es el aumento cuantitativo de las estructuras corporales, por división celular y síntesis de proteínas nuevas.
La maduración son cambios morfológicos y de conducta que ocurren de forma natural, sin práctica ni aprendizaje, e influyen en ella factores hereditarios y ambientales.
Las etapas del desarrollo son prenatal, primera infancia, niñez temprana, niñez intermedia o tardía, adolescencia, adultez y vejez.

Ponte a prueba

Paradigmas del Desarrollo Humano

Paradigma Mecanicista

(Locke, Berkeley, Hume)

Estímulo-Respuesta. Las personas son como máquinas que reaccionan ante las contribuciones del ambiente. Considera al ser humano como una serie de respuestas pasivas y predecibles ante los estímulos. La investigación busca identificar los factores que hacen que las personas se comporten de la manera en que lo hacen. El organismo reacciona a los estímulos.

Paradigma Organicista

(Piaget, Freud, Erikson)

Considera que las personas son organismos activos en crecimiento que inician su propio desarrollo. Es decir, no solo reaccionan, sino que actúan. Las influencias ambientales no causan el desarrollo, ni pueden acelerarlo o retrasarlo. Sus objetivos son la descripción y explicación. Rol activo de la persona en su desarrollo (la metáfora es de un organismo vivo, organizado de forma coherente y con unas metas).

Paradigma Contextual

(Bronfenbrenner, Vygotsky)

La persona no está aislada de su entorno. Es un sistema dinámico persona-contexto. Se considera a la persona como un sistema. El objetivo es la necesidad de explicar el desarrollo. Rol activo, interacción con su entorno (la metáfora es una orquesta o la sincronización que se le da a un concierto).

Conceptos Clave

Crecimiento

Aumento cuantitativo de las estructuras corporales en los diferentes momentos evolutivos.
Se produce por la división celular y la síntesis de proteínas nuevas.
El aumento en el número y tamaño de las células se refleja en el aumento del tamaño y peso del conjunto o cualquiera de sus partes.
Determinado por factores internos y externos. Afecta a todo el organismo, es global.

Maduración

Cambios morfológicos y de pautas de conducta que ocurren de forma natural, es decir, en ausencia de la práctica o del aprendizaje.
Aumento en competencia y adaptabilidad.
Cambio en la complejidad de una estructura que hace que comience a funcionar a un nivel superior.
Influida por la interacción de factores hereditarios y ambientales.

Etapas del Desarrollo

Prenatal: Concepción hasta el nacimiento.
Primera infancia: Nacimiento hasta 18/24 meses.
Niñez temprana: 18/24 meses hasta 6 años.
Niñez intermedia o tardía: 6 años hasta 11 años.
Adolescencia: 11 años hasta 22 años.
Adultez: 22 años hasta 65/70 años.
Vejez: 65/70 años hasta el final de la vida.

Preguntas frecuentes

¿Qué diferencia hay entre crecimiento y maduración?

El crecimiento es un aumento cuantitativo de las estructuras corporales. La maduración es un cambio morfológico y de conducta que ocurre de forma natural, sin práctica ni aprendizaje, y que aumenta la competencia y la adaptabilidad.

¿Qué dice el paradigma mecanicista sobre la persona?

Considera al ser humano como una serie de respuestas pasivas y predecibles ante los estímulos. Su investigación busca identificar los factores que hacen que las personas se comporten como lo hacen.

¿Qué metáfora usa el paradigma contextual?

Usa la metáfora de una orquesta o de la sincronización de un concierto, porque la persona interactúa con su entorno como un sistema dinámico.