Niveles de Planificación en la Intervención Educativa y Metodología

Niveles de planificación en la intervención

El plan tiene un carácter más general; es una propuesta de trabajo global que, por norma, comprende y aglutina varios programas en torno a una serie de objetivos comunes, planteados a medio o largo plazo.

Un programa es una propuesta de trabajo más precisa, centrada en objetivos y en campos temáticos más concretos, que se dirige también a destinatarios más específicos y cuya realización está prevista en un tiempo más determinado.

Los proyectos son, por tanto, conjuntos de actividades relacionadas entre sí, propuestas de acción en las que se concreta la práctica de la intervención dentro de cada programa.

• Actividad: Tarea o tareas que se tienen que llevar a cabo para realizar un proyecto, analizando, investigando, etc.
• Tarea: (Específico) Implica el saber hacer, el poner en práctica los conocimientos.

Orientaciones metodológicas

Se define la metodología como el conjunto de recursos técnicos y/o pedagógicos que utiliza el educador para conseguir los objetivos propuestos y que, en la programación didáctica, se concretan en un apartado que da respuesta a la pregunta: ¿Cómo enseñar?

Existen diferentes alternativas, todas ellas válidas para trabajar en esta etapa, y es al educador a quien le corresponde la decisión de qué opción tomar. Estas orientaciones metodológicas vienen recogidas en un anexo del Decreto 113/2014, que establece el currículo del primer ciclo de Educación Infantil (EI) y que se apoya en las orientaciones recogidas en la legislación estatal.

Climas de bienestar

Para lograr un desarrollo armónico del niño, es necesario que este se desenvuelva en un ambiente en el que se sienta seguro, aceptado y querido:

• El educador debe respetar los ritmos individuales de cada niño, para que se sientan tenidos en cuenta como seres únicos y diferentes.
• Debe proporcionar al niño la suficiente seguridad para que este se sienta capaz de explorar el entorno y llevar a cabo nuevas experiencias.