Observación e intervención psicomotriz en el nivel tónico-emocional: signos y estrategias

Resumen

El texto describe el nivel tónico-emocional del desarrollo psicomotor, donde la relación con objetos y con otras personas es fusional y el placer se organiza a través de la tensión y la distensión. Explica el papel del vínculo, las sensaciones cinestésicas y el uso de objetos blandos y envolventes. También presenta las situaciones observables, como las descargas pulsionales, y las estrategias de diálogo tónico y distensión que se utilizan en la intervención.

Puntos clave

El nivel tónico-emocional se caracteriza por una relación fusional con los objetos y con el otro.
La tensión y la distensión organizan el placer tónico-emocional y sirven de base para el conocimiento de uno mismo y de los demás.
Las sensaciones cinestésicas informan sobre la posición de las partes del cuerpo en el espacio.
En este nivel los objetos se usan como envolventes y no para construir, por lo que se recomiendan objetos blandos, cálidos y flexibles.
Las descargas pulsionales implican una sobrecarga tónica que, tras la acción, permite alcanzar un equilibrio tónico.
El diálogo tónico incluye intercambios de tensiones, acuerdos tónicos y situaciones fusionales como los cachorreos.
La distensión tónica busca que el niño se viva con un tono bajo, por ejemplo mediante balanceos con balones grandes o arrastres con telas.

Ponte a prueba

Observación e intervención psicomotriz desde los niveles de desarrollo psicomotor

A. Nivel tónico-emocional

Se caracteriza por situaciones en las que la relación con los objetos y con el otro es fusional. En este nivel se organiza el placer tónico-emocional: la tensión y la distensión permiten aflorar, resolver o canalizar situaciones y vivirlas como placenteras; sirven de base para el conocimiento de uno mismo y el conocimiento de los demás.

En este nivel cobra gran importancia el vínculo y la comunicación, así como las sensaciones cinestésicas (sensaciones de origen muscular o articular que informan acerca de la posición de las diferentes partes del cuerpo en el espacio).

Los objetos se utilizan como envolventes: el niño no investiga con los objetos, simplemente se relaciona con ellos. Así, telas, cuerdas, trozos de papel grande... no sirven para construir algo, sino más bien para taparse, cubrirse o enredarse. Para favorecer este nivel se utilizan objetos blandos, cálidos, flexibles, envolventes y suaves.

En este nivel se pueden observar las siguientes situaciones:

Expresión tónica de situaciones placenteras: excitación, espasmos, descargas motrices (por ejemplo, si se le presenta al bebé su juguete preferido y quiere cogerlo, entonces agitará todo el cuerpo).
Descargas pulsionales: implican una sobrecarga tónica (tensión) que, después del movimiento o la acción (descarga), posibilita llegar a un equilibrio en el estado tónico.

Pueden ser individuales o grupales.

Diálogo tónico

Intercambio tónico: situaciones de relación corporal donde hay intercambio de tensiones entre los niños de distinta cualidad y que generan un movimiento global (jugar a pelear, a tirarse del escalón uno a otro).

Tensiones, acuerdos, ajustes: situaciones semejantes a las anteriores pero que finalizan cuando el intercambio de tensiones llega a equilibrarse y se produce un acuerdo tónico.

Situaciones fusionales: cachorreos (juegos de contacto físico entre los niños), situaciones de maternaje.

Distensión tónica

Su objetivo es que el niño se viva con un tono bajo, aunque existan pequeños movimientos; por ejemplo, la relajación que se produce a través del balanceo con balones grandes o mediante arrastres con telas.

Preguntas frecuentes

¿Qué es el nivel tónico-emocional en psicomotricidad?

Es el nivel del desarrollo psicomotor en el que la relación con los objetos y con el otro es fusional, y en el que se organiza el placer tónico-emocional a través de la tensión y la distensión. Tiene gran importancia el vínculo, la comunicación y las sensaciones cinestésicas.

¿Qué tipo de objetos se recomiendan en el nivel tónico-emocional?

Se recomiendan objetos blandos, cálidos, flexibles, envolventes y suaves. En este nivel los objetos sirven para taparse, cubrirse o enredarse, no para construir algo.

¿Qué es el diálogo tónico?

Es un conjunto de situaciones de relación corporal en las que se intercambian tensiones entre los niños, generando movimientos globales, acuerdos tónicos o situaciones fusionales como los cachorreos.