Organización y coordinación en el sistema educativo español

Elements de la org escolar:

Personales: profesionales, directivos, orientadores, PAS

Materiales: organización de aula, centros escolares, material pedagógico

Institucionales: distintas etapas y niveles del sistema educativo

Formales y funcionales: uso del tiempo, horarios

Financieros: inversión educativa, financiación de centros

Jurídicos: normas, leyes

Órg coord. admin del sist ed esp:

Dado que el sistema educativo español está descentralizado, hay instituciones públicas que coordinan su organización territorial y administrativamente.

Consejo Escolar del estado: órgano encargado de asegurar la participación de todos los sectores implicados en el SEE en la programación general de la enseñanza. Creado en 1985 (LODE). 107 miembros. Funciones: elaborar el informe anual del consejo escolar del estado, donde se incluyen propuestas de mejoras y se dictaminan proyectos de normas en materia educativa.

Conferencia Sectorial de Educación: órgano de encuentro y deliberación, traspasa competencias del Estado a CCAA. La forman los consejeros de educación de las CCAA y el ministerio de educación. Funciones: promover la cooperación y coordinación entre las administraciones públicas para la igualdad educativa.

Alta Inspección del Estado: garantiza que las administraciones educativas autonómicas y estatales cumplan las leyes aprobadas en el artículo 27 CE 1978. Funciones: supervisar y controlar el funcionamiento de los centros, práctica docente y cumplimiento de leyes.

Niveles de concreción:

El currículo es la regulación de los elementos que determinan los procesos enseñanza-aprendizaje para cada una de las etapas educativas. Integrado por objetivos de cada etapa, competencias básicas, contenidos, metodología didáctica, estándares, resultados evaluables y criterios de evaluación.

1r nivel: el currículo: Currículo básico y común. Competencia del Estado y las CCAA.

2o nivel: programaciones didácticas: documento donde se concreta la oferta formativa y académica de un centro. Competencia de cada centro.

3r nivel: unidades didácticas: cada docente programa para su grupo. Incluyen contextualización del centro, aula, objetivos, competencias, temporización, actividades y recursos personales y materiales. Competencia del profesor.

4o nivel: Adaptaciones curriculares: estrategia educativa consiste en adecuar todos los elementos del currículo a las características o necesidades del alumno, grupo o centro. No significativas (no añaden ni suprimen objetivos) significativas (implican inclusión, modificación de objetivos y contenidos)

EEES (Espacio Europeo Educ. Sup.):

Acuerdo firmado en 1999 por ministros de educación de diferentes países europeos, con el objetivo de fomentar la movilidad de estudiantes y profesionales homologando titulaciones, adaptando contenidos a demandas sociales. Objetivos: sistema compatible de titulaciones, sistema basado en 3 ciclos (grado, máster, doctorado), promover la movilidad, motivar cooperación europea y crear una dimensión europea de educación superior. Elementos: nueva estructura de estudios de enseñanza superior, sistema europeo de transferencia de créditos (ECTS) y suplemento al diploma.