El pedagogo frente al concepto de educación
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Julia Varela
Citas: Definición de un estatuto de la infancia. Emergencia de un espacio específico destinado a la educación de los niños. Formación de un cuerpo de especialistas dotados de tecnologías específicas y de determinados códigos teóricos. Destrucción de otros modelos de socialización.
Carácterísticas de estatuto de infancia y tesis: maleabilidad, facilidad de remedo, memoria modelada, debilidad, rudeza, desarrollar su razón y naturaleza en que se asientan los vicios y virtudes. Estos niños necesitan ser disciplinados. Concepto: en sus inicios, la idea de infancia era que eran maleables, que necesitaban control, vigilancia, disciplina...Los niños necesitan ser civilizados, encauzados. Tesis: existen varias influencias en función de la clase social a la que pertenece el niño.
Transformaciones que introducen los jesuitas en la formación de los maestros: los jesuitas lo inventan todo en materia de técnicas pedagógicas, hasta el punto que de ellos depende la manera de entender qué es el maestro y de qué manera se entiende el saber. Los cambios en el estatuto del maestro: en las universidades medievales el maestro planteaba una cuestión y los alumnos discutían. Frente a esto, en el colegio de los jesuitas, se introduce que los profesores no enseñan sólo conocimiento, sino que enseñan fundamentalmente valores y formar su carácter.
Cambios en el estatuto que confieren al saber: en el colegio de los jesuitas quedan excluidos al derecho a participar en la gestión y control de las instituciones. Se inicia así una infantilización.
Actualmente se supone que sí hay participación, y es posible gracias al Consejo Escolar. Los colegios se convierten en lugares donde se enseña teoría y se deja a un lado la práctica. El profesor es el modelo de conocimiento y por tanto el proceso de conocimiento gira en torno a la enseñanza que transmite éste. Es un modelo controlado y dirigido por el profesor. Actualmente el sistema educativo gira en torno al alumno y la función del profesor es enseñarles a aprender a aprender. El saber que vende la escuela es un saber objetivo y neutral.