Percepción del lenguaje: procesos, modelos y unidades del habla

Percepción del lenguaje

Percepción del lenguaje: conjunto de mecanismos que permiten pasar de la señal acústica a una representación mental de las palabras. Estos mecanismos consisten en las unidades lingüísticas relevantes que van a permitir el acceso al léxico mental. El habla es el resultado final de la interacción entre el sistema respiratorio, la laringe y el grupo fonador.

Articulación y habla

1. Invarianza acústica

La onda acústica correspondiente al fonema /p/ en la sílaba /po/ es distinta de la del fonema /p/ en la sílaba /pa/. Hay variabilidad acústica, no se cumple la condición de invarianza.

2. La linealidad

Hay falta de linealidad de la señal del habla, ya que no existe una delimitación clara entre las distintas unidades lingüísticas en la señal acústica.

3. Variaciones individuales

4. Variaciones debidas a la velocidad de emisión

Sonogramas

Representan la variación de frecuencia de un sonido a lo largo del tiempo.

Coarticulación (bag)

Solapamiento de la información pertenciente a diferentes fonemas.

Las unidades de percepción del habla

El problema de segmentación ha sido resuelto de dos maneras:

• a. La mayoría de los modelos sobre la percepción del habla presuponen que la falta de invarianza y segmentación se soluciona en un nivel preléxico. La señal se estabiliza en un formato canónico antes de que se produzca el acceso a la información léxica.
• b. No existe ese nivel preléxico y la señal se proyecta más o menos directamente en el léxico.

La percepción del habla tiene dos hipótesis:

1. Hipótesis preléxica

1.1. Teoría Motora de la Percepción del Habla (TMPH)

Liberman propuso que la percepción del habla no se realiza directamente a partir de la señal acústica, sino a partir de su producción (articulación). Según la TMPH, el mecanismo perceptivo está determinado por nuestro patrimonio genético, a nivel anatómico y funcional.

1.1.1. Percepción dúplex

Cuando se presenta por separado una sílaba, el sujeto manifiesta una doble percepción, oyendo un sonido lingüístico (donde se le ha presentado, oye la sílaba completa) y un sonido no lingüístico (en el otro oído oye un chirrido). Diferencian únicamente la transición del tercer formante.

1.1.2. Percepción categorial

Una vez que un sonido sea categorizado como perteneciente a una categoría fonética, es muy difícil distinguirlo de otros ejemplares de la misma categoría (/pa/, /ba/). Dos tareas:

• a. Tarea de identificación: los sujetos escuchan una sílaba y deben decidir si lo que han escuchado es una sílaba /pa/ o /ba/.
• b. Tarea de discriminación: tarea tipo ABX. Consiste en presentar al sujeto dos estímulos A y B, y luego un tercer estímulo X, pidiendo al sujeto que señale a cuál de los dos estímulos previos era igual el tercero. Si los sujetos caracterizan A y B como miembros de la misma categoría fonética, responden de forma aleatoria (50%). Si los estímulos se han identificado como miembros de categorías diferentes, los sujetos no tienen problemas en llevar a cabo la tarea.

TIV: tiempo de iniciación de la vocalización: tiempo que transcurre desde que se inicia la sonoridad de la onda hasta que se despegan los labios.

1.2. Modelo TRACE

Se centra en el proceso de identificación de palabras en el léxico mental. Tiene una estructura conexionista, localista y de propagación de la activación unidireccional (feedforward). Los nodos correspondientes a cada uno de los niveles se disparan cuando la activación alcanza un umbral determinado y la activación se expande a los nodos con los que se encuentra conectado.

2. Hipótesis del acceso directo

2.1. Modelo Cohorte I

El reconocimiento de palabras ocurre de izquierda a derecha, la selección en el léxico mental está determinada sobre todo por el inicio de las palabras. El reconocimiento de palabras ocurre antes de que estas finalicen, a esto se le llama punto de identificación de la palabra.

2.2. Modelo Cohorte II

Modificación del modelo I. La información acústica es evaluada de forma continua. La unidad de análisis es el análisis espectral de la señal que se efectúa cada 30 ms. Se utiliza un modelo activacional y no simbólico para representar a los candidatos. Las palabras que coinciden más con la información contenida en la señal estarían más activadas que las que coinciden menos. Su limitación es que da demasiada importancia a las porciones iniciales de las palabras.

2.3. Teoría de la percepción directa

El léxico mental no está compuesto de representaciones abstractas, sino de huellas episódicas de las palabras que hemos percibido en nuestra vida. Cada vez que oímos una palabra se crea una nueva huella de memoria. Aquello que se repite forma parte de una categoría, y lo que no, del ruido de fondo.

Influencias intralingüísticas

Existen diferencias en el inventario fonético de las distintas lenguas, el cual se aprende en los primeros años de vida y determina nuestra capacidad para percibir los sonidos del habla. Los bebés ingleses pierden la capacidad de discriminar dos formas de /t/ a los 10 meses. Hacia el final del primer año se produce una sintonización del aparato perceptivo hacia las consonantes de la lengua materna. La discriminación depende del efecto imán.

Efecto imán (Persson)

Los sujetos muestran una capacidad discriminativa menor en regiones físicamente igual de cercanas a un ejemplar no prototípico, es decir, los hablantes tienen más problemas para discriminar ligeras variaciones físicas de una vocal prototípica que de una vocal no prototípica para una categoría. Los castellanos no detectaban el cambio, pero los catalanes sí.

Fronteras silábicas para los ingleses

Una de las unidades en las que se agrupan los fonemas es la sílaba. Mehler comparó los tiempos de reacción en detectar los sonidos /pa/ en palabras como palais y palmier. Resultados: los sujetos tardaron menos tiempo en detectar una secuencia cuando esta