Perspectivas Teóricas sobre el Desarrollo Humano: Del Sí Mismo a la Inteligencia Emocional
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Perspectivas Teóricas sobre el Desarrollo Humano y la Experiencia Emocional
El Concepto del Sí Mismo y el Desarrollo Personal
Tanto **Maslow** como **Rogers** abordan el concepto del sí mismo. Una persona mejora su sí mismo a través del procedimiento de convertirse en persona. La conducta emana de la construcción biológica, las fuerzas sociales y las experiencias pasadas, orientándose hacia la autorrealización del yo.
La Construcción de la Identidad según Erikson
Erik Erikson sostiene que la identidad personal se desarrolla gracias a la interacción social. Este desarrollo ocurre a través de ocho etapas, cada una determinada por un conflicto específico. A través de la interacción con otros, la persona puede experimentar crecimiento o fracaso psicológico.
Fundamentos de la Motivación Humana
La motivación se define como el móvil que incita, mantiene y dirige la acción de un sujeto.
- Necesidades Primarias: Carácter biológico, innatas y necesarias para la supervivencia.
- Necesidades Secundarias: Carácter espiritual, pueden ser innatas o adquiridas por educación y cultura.
Aportes de Henry Murray
Según Henry Murray, la necesidad crea un desequilibrio que origina un impulso. La reducción de este impulso conduce a la recuperación del equilibrio. Si se satisface una necesidad, se reduce la tensión. Se destaca la importancia de la motivación de logro.
La Jerarquía de Maslow
Abraham Maslow desarrolló un modelo de maduración personal basado en metas y niveles. El nivel más bajo corresponde a las necesidades fisiológicas, ascendiendo hasta la autorrealización personal.
La Experiencia y Teorías de las Emociones
El sentimiento es un estado de ánimo inevitable que cualquier objeto que conocemos produce en nosotros.
Teoría Clásica de la Emoción
Esta teoría postula la siguiente secuencia:
- Observación del hecho.
- Conocimiento y experiencia emocional.
- Respuesta fisiológica.
- Expresión.
Teoría de James-Lange
Esta perspectiva invierte el orden:
- Observación del hecho.
- Respuesta fisiológica.
- Experiencia emocional.
La observación del hecho provoca la activación del tálamo y el hipotálamo.
Perspectivas Conductista y Cognitiva
- Teoría de Watson: Las emociones son patrones de respuesta ejecutados ante varios estímulos. Algunos son de carácter hereditario y otros son adquiridos por condicionamiento.
- Teoría Cognitiva: Los cambios corporales son necesarios, pero no suficientes, para experimentar emociones. El estado emocional implica la activación fisiológica y la interpretación cognitiva. Las etiquetas emocionales dependen de las interpretaciones del suceso. Las emociones pueden ser innatas o aprendidas.
La Inteligencia y sus Dimensiones
La inteligencia se define como la capacidad de comprender las cosas y de solucionar los problemas que la vida plantea.
Modelos Factoriales de la Inteligencia
- Spearman: Propuso dos factores: el factor general (g, innato e invariable) y los factores específicos (adquiridos y desarrollables).
- Thurstone: Identificó siete habilidades mentales primarias: comprensión y fluidez verbal, rapidez perceptiva, capacidad espacial, amplitud numérica, memoria y razonamiento.
Inteligencia Emocional y Múltiples
Daniel Goleman popularizó el concepto de inteligencia emocional, basada en cinco habilidades clave:
- Conciencia de uno mismo.
- Autocontrol emocional.
- Automotivación.
- Empatía.
- Control de las relaciones sociales.
Además, se reconocen las inteligencias múltiples:
- Verbal o lingüística.
- Matemática o lógico-matemática.
- Espacial.
- Musical.
- Corporal o kinestésica.
- Intrapersonal.
- Interpersonal.
- Naturalista.