Planificación de juegos: edad, recursos y clasificación de juguetes
Planificación de juegos
Antes de cualquier actividad, el animador debe tener en cuenta los objetivos del juego, la edad de los participantes y los recursos disponibles.
Organización de recursos
- Espaciales: espacios escogidos, tranquilos y preparados.
- Temporales: tiempo previsto para el juego y la formación de equipos.
- Materiales: juguetes y materiales adecuados.
- Humanos: personas que tomen la iniciativa y el papel de animadores; conviene que reciban formación.
Ambientación y motivación
Es necesario crear un clima adecuado y una atmósfera especial, con elementos motivadores que inciten al juego para que los participantes se animen.
Presentación adecuada
El animador debe explicar en qué consiste el juego y sus normas de forma clara.
Comprobación de la asimilación de la dinámica
Conviene hacer una prueba del juego para comprobar que todos han entendido su funcionamiento.
Ejecución
El animador lleva el control del juego, nunca se le olvida que debe atender al ritmo y a la duración, y debe mantener una actitud de dirigir el juego.
Final del juego
Debe quedar muy claro cuándo y cómo se acaba el juego; el juego debe acabar antes de que se cansen los participantes.
Evaluación
El animador debe observar detalladamente el desarrollo del juego y las actuaciones de los participantes.
Clasificación de los juguetes
Según la edad
Los catálogos basan su clasificación en la edad del usuario.
Según el ámbito de desarrollo que fomentan
- Sensoriales: facilita el conocimiento y dominio del cuerpo y ayuda a entrar en contacto con su entorno.
- Motrices: practica mejor cualquier acción o forma distinta de dominar el propio cuerpo, ganando destreza. Mejora la motricidad global y fina.
- Cognitivos: los juguetes ayudan al desarrollo intelectual y al razonamiento.
- De relación social: los juguetes favorecen las relaciones entre personas. La participación de más de un jugador ayuda al niño a relacionarse con los demás y a comunicarse.
- De desarrollo afectivo y emocional: el juego es una actividad que, además de proporcionar placer y alegría, permite al niño expresarse y descargar tensiones.
Criterios de calidad
Calidad en material
Los juguetes deben ser seguros y no ocasionar peligro ni provocar daños. Los materiales no pueden ser tóxicos.
Calidad en construcción, solidez y durabilidad del producto
Los niños depositan afecto en sus juguetes debido a los buenos momentos que les han hecho pasar, por lo que deben ser resistentes al uso.
Belleza y estética
Los juguetes deben responder al gusto del usuario y tener un concepto adecuado de belleza.
Calidad educativa
El juguete debe adaptarse a las necesidades de los niños y a su nivel de desarrollo.
Qué tener en cuenta al comprar juguetes:
- Edad, nivel de madurez y desarrollo del niño.
- Evitar distinciones de sexo.
- Que estimule la imaginación.
- Que sean variados y suficientes.
- Comprobar durabilidad y solidez.
- Tener en cuenta la seguridad e higiene.
- Leer las etiquetas.
- Que no fomenten valores poco adecuados para la educación del niño.
- Si puede ser, de consumo solidario.
Las ludotecas
El niño disfruta plenamente de juegos y espacios de juego orientados hacia finalidades perseguidas por la educación. Las ludotecas se esfuerzan por promover la satisfacción de este derecho.
Son instituciones recreativo-culturales pensadas para que los niños y adolescentes puedan desarrollar su personalidad a través del juego y del juguete durante su tiempo libre. Ofrecen y estimulan el juego infantil, y proporcionan los elementos materiales necesarios.
Origen e historia
La primera se surgió en 1934. La UNESCO fomentó su expansión a escala mundial a partir de los años 60. Las ludotecas pensadas para niños y jóvenes se dirigen también a personas adultas y de la tercera edad.
Modelos de ludotecas
- Modelo anglosajón: parte de un planteamiento asistencial, para suplir carencias económicas, impidiendo el acceso a determinados juegos, y actúan como soporte y servicio preventivo.
- Modelo latino: gran cantidad de juguetes, para que el niño pueda desarrollar sus necesidades lúdicas en el marco del tiempo libre.
Otros tipos
- Móviles: ambulantes que consisten en un camión con remolque acondicionado, con itinerario fijo, y espacio de juego en el interior.
- Hospitalarias: instaladas dentro de hospitales, proporcionan espacio y material de juego a los niños.
- Monográficas: especializadas en un determinado tipo de juego: electrónicos, de rol, etc.