Poesía: Características, Métrica, Figuras Retóricas y Géneros Líricos para Educación Infantil

Características de la poesía

• Normalmente en verso
• Breve
• Subjetiva (vivencias)
• Universo de temas: se sustentan en la existencia
• Lenguaje figurado
• Predominio de la función emotiva
• Voz del "yo lírico"
• Normalmente, cada texto lírico desarrolla un solo tema
• Acumulación de técnicas y recursos expresivos

Tipos de verso

Arte menor: monosílabo, bisílabo, trisílabo, tetrasílabo, pentasílabo, hexasílabo, heptasílabo, octosílabo.

Arte mayor: eneasílabo, decasílabo, endecasílabo, dodecasílabo, tridecasílabo, alejandrino.

Tipos de estrofa

• Pareados (2 versos)
• Tercetos (3 versos)
• Cuarteta (ABAB)
• Redondilla (ABBA)
• Serventesio (ABAB)
• Cuarteto (ABBA)
• Lira (7a 11B 7a 7b 11B)
• Octava real (11A 11B 11A 11B 11A 11B 11C)
• Soneto (14 versos: 2 cuartetos + 2 tercetos)

Conceptos métricos básicos

• Verso: cada una de las líneas que componen un poema.
• Estrofa: cada una de las partes que componen un poema, separadas por un espacio.
• Poema: conjunto de versos reunidos en estrofas.
• Métrica: cantidad de sílabas poéticas que componen un verso.
• Cadencia: tendencia a repetir esquemas acentuales.
• Ritmo: distribución de los acentos en el verso.
• Rima: repetición de sonidos a partir de la vocal tónica de la última palabra de un verso.

Fenómenos métricos

• Sinalefa: unión de la vocal final de una palabra con la vocal inicial de la palabra siguiente, formando una sola sílaba. También ocurre con y y h.
• Sinéresis: se toma un hiato como si fuese un diptongo, acortándose.
• Diéresis: se separa un diptongo, alargándose. (Si la última palabra es aguda o monosílaba, +1; si es grave, =; si es esdrújula, -1.)
• Hiato: no aplicación de sinalefa.

Figuras retóricas

Medios expresivos que usa el poeta para transformar la expresión común en una forma bella.

• Polisemia: palabra con varios significados.
• Homonimia: palabras que se pronuncian igual pero tienen significados diferentes.
• Sinonimia
• Antonimia
• Metáfora: palabra que adquiere otro significado distinto al propio mediante una comparación no expresa.
• Metonimia: palabra que adopta el significado de otras con las que tiene relación de contigüidad: espacial (lugar por objeto y viceversa; contenido por continente y viceversa), temporal (cita un momento en vez de lo que sucede), causal (causa por efecto y viceversa), signo por cosa significada.
• Sinécdoque: metonimia en la que se expresa la parte por el todo o el todo por la parte.
• Paradoja: palabra o expresión que implica contradicción.
• Antítesis: colocación de dos términos opuestos.
• Equívoco o antanaclasis: uso del valor polisémico de una palabra.
• Eufemismo: palabra fruto del tabú; sustituye una palabra ofensiva o inapropiada por otra.
• Sinestesia: asociación de sensaciones de distintos campos sensoriales.
• Personificación: atribución de cualidades humanas.
• Hipérbole: exageración.
• Pleonasmo: adición de palabras innecesarias.
• Paranomasia: palabras de sonido parecido.
• Símil: comparación mediante nexo.

¿Por qué la poesía en Educación Infantil?

1. Fomenta las dimensiones comunicativa, lingüística, lúdica, cultural y social.
2. Aumenta el gusto por la literatura y el estilo literario.
3. Amplía la conciencia y la sensibilidad.
4. Desarrolla la memoria, la imaginación, el interés y la motivación.
5. Inculca el gusto por lo estético y lo bien hecho.
6. Mejora el dominio de la articulación, la entonación y la pronunciación.
7. Favorece la comprensión de la realidad, tamizada por los sentimientos.

Elementos del lenguaje lírico

• Hablante lírico: expresa su mundo interior y transmite sus sentimientos.
• Objeto lírico: lo que origina los sentimientos del hablante.
• Motivo o tema lírico: sentimiento o idea abstracta.
• Actitud lírica: se refleja en el tiempo de los verbos que usemos.

Posibilidades didácticas de la poesía

• Instructiva: mecánica de lectura y descodificación.
• Informativa: comprensión de contenidos y búsqueda de información.
• Recreativa: manipulación de letras y textos.
• Literaria: creación de textos y análisis crítico.

La poesía infantil es aquella que emociona y conmueve a los niños: no debe contener diminutivos ni ser ñoña, y no debe ser más fácil de lo necesario.

Formas poéticas específicas

Limericks

Esquema AABBA (dos pareados): el 1.º verso define al protagonista; el 2.º, su carácter; el 3.º y 4.º, el predicado; el 5.º repite el primero, de forma exagerada.

Acróstico

Una palabra; cada verso comienza por una letra de esa palabra.

Greguerías

Humorismo y metáfora.

Paranomasia

Palabras que solo cambian una letra.

Tautograma

Poema en el que todas las palabras empiezan por la misma letra.

Parónimos

Palabras que se asemejan en sonido o raíz, se escriben de forma diferente y tienen significado diferente.

Oxímoron

Dos conceptos opuestos en la misma frase o expresión.

Calambur

Modificación del significado de una palabra o frase al agrupar las sílabas de forma diferente.

Clasificación del género lírico (Pedro Cerrillo)

Nanas

Canciones populares y orales, cuyas primeras palabras se dicen a los niños. El adulto transmite un mensaje directo y sencillo a su destinatario (el niño), del que no se espera respuesta. Pueden aparecer elementos literarios. Es importante la forma en que se dice. Están asociadas a la mujer.

Adivinanzas

Más difusas. Son poesía lírica popular que transmite oralmente los niños, que la conservan, retocan y la hacen suya. Tienen gracia, ingenio y perífrasis. Desarrollan la capacidad intelectual, la imaginación y la fantasía. Su lenguaje se aleja de las convenciones lingüísticas, son juegos, ricos en expresividad y con música.

Clasificación por temas:

1. Mundo de lo abstracto
2. Hombre (cuerpo humano, parentesco, personas y personajes, oficios y profesiones)
3. Mundo de los animales
4. Naturaleza (fenómenos, vegetales, geografía, tiempo)
5. Religión
6. Escritura y números
7. Juegos
8. Mundo de las cosas (hogar, vestir, comer, transporte, música, varios)

Juegos mímicos

Parecidos a las "canciones especificadas", en las que se canta con apoyo gestual y ritmo muy marcado. Se diferencian en el emisor: adulto, o en canciones específicas, emisor y receptor niños. Tienen un componente lúdico y el niño aprende gestos o interviene en la ejecución.

Canciones especificadas

Acompañadas de mímica. Pertenecen a la tradición y el niño interviene como grupo social. Los niños las acortan. Tienen ritmos musicales concretos. A veces cuentan una historia; otras, perviven el ritmo y el movimiento.

Oraciones

Difíciles de clasificar. Por villancico (sin autor), canciones religiosas que responden a un contenido común de elementos o personajes de la historia cristiana, que se aprenden y practican a edad infantil y se transmiten de generación en generación.

Fórmulas para echar a suertes / retahílas / suertes

Contenido absurdo; su función es acompañar el inicio del juego. Tienen un componente lingüístico mágico, brujeril...

Burlas (dichos, pegas, mentiras, disparates)

Se distinguen de los juegos mímicos. Su finalidad es manifestar una mofa que provoca una actitud, un hecho, un efecto o un error. El receptor es quien sufre la burla.

Trabalenguas

Especie de "burlas" (repetir sabiendo que nos equivocaremos, lo que equivale a mofa y burla). Basados en la complicación sonora de expresiones que no suelen tener lógica y suelen ser disparates.

Clasificación según el papel del niño

Como juego sensorial, el niño es destinatario y protagonista pasivo (desde el nacimiento hasta que puede expresarse oralmente): juegos mímicos y nanas. Según el contenido y la finalidad (transmitir, con múltiples variantes): el resto.

Otros tipos de lírica popular

Villancicos, cantos de estación, refranes y conjuros. No son tradición infantil, sino patrimonio general en el que interviene el niño.