Comunicación Oral y Escrita: Desarrollo de Habilidades Lingüísticas en la Sociedad Actual

La Lengua Oral y Escrita: Fundamentos y Evolución de la Comunicación

La lengua oral es el medio primordial de adquisición del lenguaje. Es a través de ella que el aprendiz asume y asimila las normas implícitas que se derivan de sus experiencias. La experiencia de la lengua oral predomina en la conciencia lingüística del hablante y constituye la base fundamental para el desarrollo de la competencia comunicativa. Sin embargo, en el ámbito escolar, a la enseñanza de la lengua escrita se le concede, tradicionalmente, mayor relevancia que a la lengua hablada.

Evolución de la Interacción Oral y Escrita

Hubo un tiempo en que la interacción oral era intrínsecamente necesaria y se realizaba siempre cara a cara. En nuestros días, el progreso técnico ha incidido significativamente en la forma en que nos comunicamos, exigiendo que aprendamos a relacionarnos oralmente con destinatarios que no nos escuchan directamente, como en llamadas o videoconferencias.

La comunicación oral es la forma natural del lenguaje; la oralidad está presente en todos los grupos humanos como manifestación esencial del mismo. El uso escrito, por su parte, es otra forma de uso, más elaborada y estructurada, del mismo sistema de lengua. El sistema de lengua tiene en cuenta el carácter integrador y recursivo de los distintos conocimientos, habilidades y estrategias que integran la competencia comunicativa. En este sentido, se puede afirmar que el desarrollo de cualquiera de las cuatro habilidades lingüísticas (escuchar, hablar, leer, escribir) está condicionado por el nivel de dominio que el usuario tenga de las otras.

El Aula como Espacio de Desarrollo Lingüístico

En cuanto al aula, como espacio privilegiado de interacción oral y escrita, se configura como un entorno en el que se tratan de un modo sistemático y funcional los aprendizajes de las habilidades lingüísticas. La expresión oral, la comprensión oral, la expresión escrita y la comprensión escrita son conceptos que, aunque interconectados, tienen trayectorias paralelas en el ámbito escolar, requiriendo atención específica.

Aprendizaje y Habilidades Lingüístico-Comunicativas

Todo aprendizaje es resultado de una particular interacción comunicativa en la que han intervenido la expresión y la comprensión, tanto oral como escrita. Es decir, el aprendizaje siempre requiere la activación de una o varias de las habilidades lingüístico-comunicativas. El desarrollo de estas habilidades solo puede darse plenamente en un contexto social y, aún más, cuando se pertenece a una sociedad alfabetizada. En el seno de una sociedad alfabetizada, es muy común que la lengua escrita sea un medio de comunicación que ha adquirido una progresiva incidencia, puesto que atiende a un gran número de necesidades que requiere el entorno moderno.

La Dependencia Institucionalizada de lo Oral y lo Escrito

En dicha sociedad alfabetizada, todos dependemos de lo oral y de lo escrito de forma institucionalizada. Esto exige que los hablantes posean recursos, conocimientos y habilidades adecuadas y suficientes para hacer frente a los requerimientos de su entorno. Es necesario conocer, aprender y recurrir a una diversificada duplicidad de normas y convenciones: las que regulan el uso hablado y las que regulan el uso escrito, a fin de que nuestras intervenciones e interacciones resulten adecuadas y funcionalmente pertinentes.

Elementos Clave en la Comunicación

A modo de esquema, podemos destacar:

• En el uso de lo oral: entonación, pausas, modulación, factores prosodémicos.
• En la escritura: signos de puntuación, marcadores discursivos, exclamaciones, matizaciones léxicas, entre otros.