Precursores de la Escuela Nueva y sus aportaciones para la E.I.

A partir del siglo XVIII comenzaron a surgir autores que proponían una escuela diferente, donde el alumno tuviese un papel más protagonista.

Con la Revolución Industrial francesa y la Ilustración, aparece a finales del siglo XIX la Escuela Nueva.

Rousseau

Para él, el hombre era bueno por naturaleza y la sociedad lo corrompía, por lo que la educación debía basarse en:

• Comenzar desde el nacimiento y centrarse en el desarrollo natural del niño.
• Considerar que el niño pasa por diferentes etapas a las que hay que acomodarse.
• Los niños deben aprender en libertad.
• La educación debe abarcar todos los campos, no solo el intelectual.

Las ideas pedagógicas de este autor están recogidas en su obra “Emilio”.

Pestazzoli

Su principal idea era que la educación fuese un factor de transformación social. Considera que la educación comienza en el nacimiento y las madres son las principales responsables.

Por primera vez señala que el proceso educativo debe seguir el método científico: se necesita una práctica, experimentación y conocimientos teóricos.

Su metodología se centra en la intuición, que nos permite percibir lo que ocurre a través de la experiencia.

La enseñanza es una ayuda para que el niño avance en su aprendizaje, y la labor del maestro es un arte.

Fröebel

Fundador y promotor de la EI. Creó la primera institución dedicada a la educación de los niños entre 2-7 años: Kindergarten. Al tener formación en ciencias naturales, concibió este espacio como un jardín donde el niño tiene que ser cultivado de forma segura y controlada. Las educadoras eran mujeres de buen carácter, amistosas y accesibles, ya que importaba la parte afectiva.

Sus principales ideas pedagógicas:

• Importancia del conocimiento del niño (saber en qué etapa se halla).
• Principio de la actividad: el juego.
• Importancia de la individualidad: cada niño tiene su ritmo.
• Elaboró materiales destinados a la E.I. llamados dones.