Principios pedagógicos de la actividad física

educación física d base:

definición:disciplina cntrada enl dsarroyo  d la prsna dl alumno,actuando a travs d ls conductas motrics y utilizando cm mdio d la actividad corxal.

fines:dsarroyo d la prsna dl alumno enl sntido d 1a autonomía cada vz + plna.

Persona:"unidad en situación"intrdpndncia entr ls procsos cognitivos, ls emocions yl comxtamiento motor.

autonomía:-capacidad d conocrs,acptars y tnrs en cuenta.-intrdpndncia dl alumno rspcto ad su procso educativo extrior.

el mediodio Especifico:s la actividad corxal q pued entndrs en 1 sntido gnrico,cm expriencias motrics, situacions motrics y taras mootrics o en 1 sntido + particular cm juegos dxts o ejrcicio físico.

objetivo fundamental:s la mjora d ls conductas motrics;entndida sta cm 1 conjunto d capacidads q sn intrinsca al movimiento umano y q stan jrarkicamnt organizadas.

tara motriz: qda dfinida x 3lmntos 1)las modalidads d acción 2)una disposición organizativa d ls rcursos matrials o umanos. 3)objtivos d conducta

difrncias enter objetivo intrínseco, obejtivo extrinsecos y objetivo de conocimiento

-objtivos intrinscos: (enl movimiento) propósitos q solo s puedn alcanzar mdiant la exprimntacion d movimientos. Objtivos rlaciona2 con la actividad física yl comxtamiento motor (capacidads, aprndizajs motors).

-objtivos d conocimiento: (sobrl movimiento). Rprsntan la adkisicion d sabrs y conocimientos sobr la actividad física yl comxtamiento motor.

-objtivos extrinscos: (a travs dl movimiento) rprsntan aqyos propósitos q no sn inrnts a la propia actividad física, puedn alcanzars x otras vías d la educación. X ejmplo propósitos psicológicos, socials y culturals.

¿Es lo mismo actividad física que educación física? ¿En qué se diferencian?

Nos podemos referir a actividad física a cualquier deporte, o ejercicio que se necesite de un esfuerzo físico para llevarlo a cabo, sin embargo educación física se diferencia de la actividad física porque le añadimos a dicha actividad uno o varios objetivos educativos.

Por lo que podemos concluir lo siguiente:

Actividad física= ejercicio físico , Educación física= ejercicio físico + objetivos educativos

¿Qué es un objetivo y qué distingue un objetivo de un fin?

OBJETIVO: propósitos previos que se establecen para servir de guía a la acción educativa. Los objetivos pueden realizarse de muchas maneras, pero para ello es necesario disponer de una concepción sintética de la conducta motriz antes de formular dichos objetivos.

La complejidad de la conducta motriz hará que los objetivos adquieran también una cierta complejidad. Para reducirla en la intervención educativa, los objetivos de conducta motriz en la E.F.Base se presentarán jerarquizados.
-O. De primer orden (Principios de la E.F.Base)
-O. De segundo orden (Carácter psicomotriz)
-O. De tercer orden y subsiguientes.

FIN: todos los objetivos llevarán al fin de la E.F.Base, que es el desarrollo de la persona del alumno.

ü ¿Qué dos orientaciones puede tener una sesíón?

1- los objetivos son el punto de partida y determinan la elección de los medios. Objetivos à tareas motrices.
P.E. Percepción de batidas y apoyos, desarrollo de la coordinación oculo-manual, desarrollo de la fuerza-resistencia.

2- el punto de partida es una praxis o situación a partir de la cual se reorienta hacia la búsqueda de objetivos. Objetivo à situación motriz
P.E. A partir de una actividad deportiva (baloncesto) se modifican las normas para facilitar determinados comportamientos motores, o bien se interrumpe la actividad proponiendo tareas concretas que resuelvan problemas que están aconteciendo.

Saber explicar el principio de percepción

El principio de percepción es una de los principios educativos, que suponen un primer nivel de desarrollo de propósitos para la mejora de la conducta motriz.
Los principios educativos tienen como función orientar la acción educativa del profesor, ayudando en la selección de otros objetivos pedagógicos relacionados con la conducta motriz y en los procedimientos de enseñanza.

El principio de cambio o percepción persigue mejorar la capacidad de percibir el cuerpo y el entorno. En pocas palabras la percepción

Tono muscular

Estado de semicontracción permanente al que se halla sometido el músculo en reposo y que acompaña a cualquier actividad, sea cinética o postural. Cumple con el mantenimiento de la integridad postural y con la colaboración en la realización de comportamientos motores. Esta influenciado por el estado de vigilia y la postura. Existen 3 tipos: tono de reposo, de actitud y de acción.

Actitud (Definiciones y conceptos - Significados)

Capacidad de reconocer el propio cuerpo y realizar los ajustes necesarios frente a distintas circustancias de la postura, para obtener un buen equilibrio estático y una postura económica en cuanto a esfuerzo tónico. Esta capacidad está condicionada por la gravedad y la influencia de ésta sobre el tono muscular y el aparato óseo

Hábito postural que cada uno desarrollamos y que sirve de expresión de la personalidad y de la identidad social

Significado psicomotriz: Ajuste postural
Significado biomecánico: Equilibrio estático
Significado neuromotriz: Desarrollo armónico del tono muscular
Significado terapéutico: Equilibrio osteo-articular