Proceso de Aprendizaje: Taxonomías de Bloom, Krathwohl, Dave y Modelos de Conducta

Determinantes del Proceso de Aprendizaje

El proceso de aprendizaje influye de manera directa en la conducta del individuo a través de dos determinantes clave:

• 1) Personales: son factores internos al ser humano y pueden ser fisiológicos, físicos, psicológicos, culturales y sociodemográficos.
• 2) Ambientales: son externos al individuo, pero están íntimamente relacionados con los anteriores; pueden incluir relaciones interpersonales, recursos comunitarios y factores de índole social.

Taxonomías del Aprendizaje

Taxonomía Cognitiva de Bloom

Representa el proceso estructurado de adquisición de conocimiento mediante las siguientes etapas:

• Conocimiento: es el primer contacto de la persona; ocurre cuando conoce y reconoce el problema.
• Comprensión: la persona asimila la información, comprende los hechos y es capaz de resumir y explicar lo aprendido.
• Aplicación: pone en práctica la información recibida en situaciones concretas.
• Análisis: una vez que comprendemos y aplicamos, es posible desglosar, analizar y comprender diversas conductas.
• Síntesis: la persona conoce, compara y es capaz de valorar los pros y los contras de su conducta.
• Evaluación: abarca todos los pasos del proceso con el fin de consolidar y evidenciar en su conducta los cambios positivos que se han producido.

Taxonomía Afectiva de Krathwohl

Esta taxonomía se enfoca en valorar las actitudes y la internalización de valores en el individuo:

• Recepción: el individuo recibe la información de manera receptiva. Es el nivel inicial que se divide en iniciación y atención consciente.
• Respuesta: el individuo pone en práctica aquello sobre lo que se ha informado; se divide en tres niveles:
  1. Asentimiento: ensaya el comportamiento sin estar plenamente convencido de ello.
  2. Voluntad de respuesta positiva: muestra disposición activa hacia la conducta.
  3. Realización de la acción por satisfacción: ejecuta la acción motivado por la gratificación que le produce la respuesta.

Taxonomía Psicomotriz de Dave

Muestra las fases sucesivas por las que atraviesan las habilidades para completar el proceso de interiorización de un comportamiento, especialmente relacionado con la salud:

• Estar al corriente: el sujeto conoce y percibe la existencia del comportamiento que se le propone.
• Estar interesado y sentir el deseo de tomar una decisión: muestra motivación intrínseca y profundiza en dicho conocimiento.
• Tomar una decisión: evalúa deliberadamente los pros y los contras de la acción.
• Ensayar: experimenta la conducta y evalúa todo el proceso de ejecución.
• Adoptar: realiza un uso habitual, continuo y consolidado de ese comportamiento.

Modelos de Instrucción y Teorías de Cambio

Modelo de Enseñanza de Gagné

Diseñado para estructurar y alcanzar una enseñanza óptima mediante los siguientes pasos:

• Informar sobre los objetivos del aprendizaje.
• Presentar los estímulos educativos correspondientes.
• Motivar e involucrar activamente al individuo.
• Explicitar los prerrequisitos indispensables para el aprendizaje.
• Crear las condiciones psicomotrices adecuadas que permitan la puesta en escena del comportamiento.
• Establecer una secuencia precisa y ordenada del aprendizaje.

Teoría del Cambio de Kelman

Explica los tres niveles de influencia social que inducen el cambio de conducta:

• Observancia: ensayo o adopción de un comportamiento condicionado por un control externo ejercido por pares, normativas o leyes.
• Identificación: adopción de conductas motivada por la influencia externa y el deseo de pertenencia (por ejemplo, tendencias o modas).
• Interiorización: integración profunda donde el control y mantenimiento de la conducta provienen de la propia escala de valores y convicciones del individuo.