Procesos de socialización y educación

CLTR: Procesos de socialización cultural

Todo aquello que es aprendido y transmitido socialmente.

Endoculturación

Proceso por el cual la generación más antigua transmite sus formas de pensar, costumbres, conocimientos y reglas a la generación más joven. Se asocia al proceso de socialización de los niños y se basa en el control sobre los medios de premiar y castigar que tiene la generación de más edad. Esta cultura se puede modificar dado el abismo generacional y los factores socioeconómicos y políticos coyunturales.

Aculturación

Resultado de un proceso en el que un grupo de personas adquiere una nueva cultura (o aspectos). Una de las causas externas históricas ha sido la colonización; actualmente también se aplica a la adquisición de la cultura nativa por parte de los niños desde la infancia en su casa.

Transculturación

Cambios culturales que representan los cambios de época. Estos cambios han logrado enriquecer el contenido cultural de las personas que se ven inmersas en este fenómeno antropológico. Un ejemplo de ello sería el cambio de cultura agraria a la industrial y a la de conocimiento.

SCL: Teorías sobre la socialización

Parson

Está en las relaciones sociales.

Durkheim

Vincula con las instituciones.

Zaragueta

Se caracteriza por la estructura económica del T, afectividad recíproca entre las personas que viven en una comunidad y por la reacción a la cultura y su asimilación.

Teorías innatas

• Paffender: destacó 12 motivaciones básicas del H entre las que incluyo las relaciones sociales.
• Murria: existen necesidades de la personalidad; 2 de ellas hacen referencia a impulsos relacionados con el afecto de las personas y la amistad.
• Maslow: 5 grupos de necesidades básicas entre las que destaca las de tipo social (necesidades de amor, afecto, identificación y amistad).
• Erisman: el instinto social se especifica en las tendencias naturales del impulso de la comunicación y el impulso sexual.

Teorías no innatas (3 pensamientos)

No admiten ninguna clase de instintos en el SH, reconocen tendencias, pero de tipo socializante (lo Social se atribuye a la inteligencia humana y no al instinto), el H tiene impulsos antisociales: le hacen poco saludable la vida social llegándose a destruir (G y C).

Sociabilidad

Capacidad de relacionarse y convivir con los demás. Influye nuestro código genético, pero se adquiere y desarrolla a través de estimulaciones que recibimos y las adecuadas respuestas a ellas. El educador social facilita que se realice mejor y más fácilmente.

Asocial

No comprende las exigencias y la necesidad de la colaboración social, su conducta no se adapta a las normas de la sociedad (quedándose marginado) y tiene su origen en las carencias de socialización (carece de empatía ya que no tiene interiorizadas los valores del bien y el mal).

Antisocial

Rechaza el cumplimiento de las obligaciones de la familia, instituciones, grupos y de la sociedad. La conducta antisocial genera disfunciones a nivel social (delitos contra la propiedad y la persona y tráfico de drogas), personal (agresividad e impulsividad), escolar (falta de interés, enfrentamientos, bajo rendimiento escolar) y familiar (enfrentamientos con los padres).

Colectivos antisociales

• Personalidad antisocial: comienza antes de los 5 años con malas conductas y no está provocado por un retraso mental ni por esquizofrenia.
• Trastornos de conducta: se manifiesta con conductas agresivas que violan los derechos de los otros. Pueden ser trastornos de conducta infrasocializada y agresiva.
• Trastorno disocial: se caracteriza por comportamientos agresivos y se muestran en los ambientes más cercanos (barrio, escuela y familia) y en la relación con las personas conocidas. Implica el incumplimiento de las normas sociales y la vulneración de los derechos básicos de los otros.

EDCN: Socialización en la educación

Parsons

La socialización escolar es la integración progresiva de la persona en un sistema social complejo, del que la escuela es un subsistema en el que el educando interioriza habilidades, aptitudes y pautas de conducta a través de diferentes métodos.

Fend

El clima escolar es la explicación de la socialización y requiere 3 condiciones: trabajo y disciplina, compaginación de la libertad con la autonomía, complemento de las emociones dentro de la familia. Para la socialización es intencional y tiene una doble función: legitimadora (interioriza el modelo normativo de la sociedad) y cualificadora (les aporta habilidades y conocimientos básicos para su futuro trabajo).

Welkendorf

Función socializadora de control para asegurar la continuidad de las estructuras sociales.

Hurrelman

Afirma que la socialización depende de las relaciones de la escuela con el Estado, la economía y la estructura social; defiende que la educación depende de las acciones formalmente organizadas y de la cooperación de los alumnos y cree que hay un intercambio recíproco de percepciones y actitudes.