Programa de Enriquecimiento Instrumental (PEI) de Feuerstein: Transformación Cognitiva y Aprendizaje

Programa de Enriquecimiento Instrumental (PEI) de Reuven Feuerstein (1980)

Características y Fundamentos Conceptuales del PEI

• El ser humano posee la capacidad de modificar su estructura cognitiva.
• En el currículo, el alumnado y el mediador (docente) se necesitan mutuamente para el proceso de aprendizaje.
• Está dirigido a personas que presentan deficiencia mental, empobrecimiento cultural y/o alteraciones en los aprendizajes escolares.
• Consta de una serie de actividades, tareas y problemas diseñados con la intención de modificar el funcionamiento cognitivo deficiente del sujeto.
• Se realiza a través de una enseñanza individualizada, donde cada niño aprende según su propio ritmo.
• Los instrumentos que lo componen deben presentarse como parte integral del currículo escolar.
• Se utiliza con sujetos cuyo coeficiente intelectual (C.I.) oscila entre 40 y 90.
• Se aplica normalmente en el aula, presentándose como un programa adicional a la actividad escolar regular.
• Requiere un tiempo de dedicación de 3 a 5 horas semanales durante aproximadamente dos años.
• El propósito fundamental de la educación, bajo este enfoque, es determinar hasta qué punto o nivel es posible lograr el “cambio deseado” en un individuo dado.

Objetivos del PEI

1. Pretende modificar las estructuras cognitivas de aquellos sujetos que presentan deficiencias y carencias cognitivas.
2. Corregir las deficiencias en las distintas funciones cognitivas, desarrollar la motivación intrínseca en niños y niñas, lograr la adquisición de conceptos básicos y fomentar un cambio de actitud en el alumnado.

• Las tareas están libres de contenidos culturales específicos, trabajando con conceptos básicos (espaciales, cuantitativos, cualitativos, etc.).

Ventajas del PEI

• El profesorado dedica más tiempo y se centra en el proceso de aprendizaje del alumnado al afrontar un problema, más que en el resultado final.
• Fomenta un cambio en la actitud perceptiva del profesorado hacia el alumnado, al comprobar una clara “modificabilidad cognitiva”, lo que a su vez aumenta el nivel de expectativa sobre el propio alumnado.
• Facilita la transferencia de reglas y principios a la vida diaria y escolar.
• Promueve la adquisición de conceptos, operaciones y vocabulario necesarios para la resolución de problemas.
• Fomenta la motivación intrínseca del estudiante.

Inconvenientes del PEI

• Requiere una considerable inversión de tiempo (2 o 3 años, con 3 o 4 horas semanales).
• Los 14 instrumentos no abarcan la totalidad del ámbito psicoeducativo en el que se desenvuelve el sujeto.