Propiedades textuales y vigencia del racismo en el artículo de opinión

Introducción al Comentario de Texto

El texto que comentamos es un artículo de opinión; por tanto, de carácter expositivo-argumentativo. Como todo texto, ha de poseer adecuación, coherencia y cohesión:

1. Adecuación

Se trata de un texto adecuado, porque se adapta al estilo y las características que han de tener estos textos; así pues, usa un nivel medio, entendible por todos, salpicado de léxico abstracto y cultismos, rasgos de una persona formada (“convicción”, “irredento”, “pandemia”). El registro, aunque a veces puede acercarse al coloquial para mostrar cercanía al lector, es formal, propio de la lengua escrita, y en él se basa el autor para mostrar sus opiniones y su intención: la vigencia de Matar a un ruiseñor porque el racismo persiste en EE. UU. Por ello, la función predominante es la emotiva o expresiva, con léxico connotativo y adjetivos valorativos (“racismo”, “muy mala”), junto a la representativa, pues se parte de hechos concretos (usa citas, la tercera persona o el modo indicativo).

2. Coherencia

También es un texto coherente, porque es percibido como una unidad comunicativa cuyo tema o marco de integración global (MIG) es la vigencia del racismo en Estados Unidos. La coherencia se manifiesta internamente en la selección de ideas, desarrolladas en orden a través de una estructura inductiva, puesto que la tesis se halla al final del texto.

3. Cohesión

Por último, la unidad formal o cohesión está plenamente lograda a través de mecanismos de repetición, como la recurrencia léxica de las palabras clave del texto (“racismo”, “Estados Unidos”) o la recurrencia semántica, con el campo asociativo del racismo ("injusticia", “negro”, “segregada”, “violencia policial”…). Otros mecanismos de cohesión son los de identidad referencial, palabras de significado ocasional que aluden a elementos ya citados (anáfora) o que aparecerán después (catáfora). En el texto hay ejemplos de ambas:

• Anáfora: en “la América… que describe Lee”, pues el relativo “que” alude a “América”.
• Catáfora: en “les dice a sus hijos”, donde “les” se refiere a “sus hijos”.

Finalmente, los conectores textuales relacionan partes del texto como “Y, sin embargo”, del párrafo cuarto, con un conector de adición (Y) y otro de oposición (“sin embargo”).