Psicología y cultura: percepción, aprendizaje, motivación y transformaciones culturales

Mutación genética, aumento de la inteligencia y generalización de los gestos

Mutación genética, aumento de la inteligencia y generalización de los gestos son fenómenos que pueden tener implicaciones tanto biológicas como culturales. Estos conceptos se relacionan con cambios en la población y con la transmisión social de comportamientos y expresiones.

Diversidad cultural

Conceptos vinculados a la diversidad cultural:

• Etnocentrismo
• Racismo
• Xenofobia
• Relativismo
• Universalismo
• Interculturalismo y diálogo

Transformaciones culturales

Formas y procesos de cambio cultural:

• Mutación cultural
• Transmisión cultural (endoculturación, socialización)
• Difusión o contagio (aculturación)
• Deriva cultural
• Selección cultural

Rasgos fundamentales de la persona

Rasgos esenciales del ser humano: valor, dignidad, libertad y compromiso ético.

Corrientes sobre la naturaleza del ser

Monismo

Monismo: concepción del ser como unitario. Dentro del monismo existen variantes:

• Espiritualista
• Materialista

Ejemplo de enfoque materialista: el conductismo (Skinner), que tiende a ignorar la existencia de la mente y plantea una relación estímulo-respuesta (E→R). Otros enfoques monistas incluyen el reduccionismo fisicalista y la teoría de la identidad, que equiparan estados neurofísicos a procesos mentales (metáfora del ordenador).

Dualismo

Dualismo: plantea la existencia de dos realidades. Tradiciones destacadas:

• Platónico: alma inmortal.
• Cartesiano: el cuerpo como cárcel del alma; distinción entre sustancia pensante y sustancia extensa.

En la actualidad persiste el problema de la relación entre cerebro y mente (cerebro ≠ mente) y las dificultades para explicar la interacción cuerpo-mente.

Personalismo

Personalismo: concepción del ser humano como unidad corporal y espiritual.

Percepción

La percepción es el proceso mediante el cual organizamos e interpretamos los estímulos. Varias escuelas y conceptos relevantes:

Gestalt

La escuela de la Gestalt defiende que percibimos los objetos de golpe y que las formas se distinguen sobre el fondo. Principios destacados:

• Continuidad
• Proximidad
• Cierre
• Semejanza
• Contraste

Escuela estructuralista

Propone la asociación de estímulos y una percepción en mosaico; analiza los elementos básicos de la experiencia.

Escuela funcionalista

Se centra en las funciones de la percepción: atención (factores internos/externos), aprendizaje, personalidad, cultura, factores sociales y motivación.

Procesos y fenómenos perceptivos

• Proceso bipolar: información-adaptación y selección
• Ilusiones: fisiológicas, psicológicas, ilógicas
• Patologías: agnosia, alucinaciones
• Percepción subliminal y telepatía (mencionadas en la literatura y en estudios diversos)

Fases de la percepción

Se distinguen fases:

• Físico-química (propios/comunes, externos/internos)
• Neurofisiológica
• Psíquica

Aprendizaje

Tipos y procesos de aprendizaje:

• Condicionamiento clásico: se asocia un estímulo condicionado a un estímulo incondicionado.
• Condicionamiento operante: aprendizaje por ensayos, refuerzos y motivaciones; ejemplo clásico: la caja de Skinner.
• Imitación: aprendizaje por observación; motivación y ejemplos en animales.
• Aprendizaje inteligente: comprender la situación y los estímulos, analizarlos y dar una respuesta personal; al ser libre, el sujeto aprende.

Factores que influyen en el aprendizaje: individuales, métodos y la significación del material.

Motivación

Modelos y conceptos:

• Teoría homeostática: búsqueda de equilibrio; perturbación, desequilibrio y acción para restaurar el equilibrio.
• Fases del comportamiento humano: deliberación, decisión y ejecución. La desmotivación conduce a la inacción.

Rasgos esenciales de la conducta humana

• Inadaptación
• Plasticidad
• Insatisfacción

Darwinismo social

Perspectivas históricas y críticas:

• Hegel: evolución de las sociedades y culturas.
• Herbert Spencer: idea de que sobreviven las sociedades más aptas y los individuos superiores.
• Ward y otros: visión de la guerra como motor del progreso humano.

El darwinismo social influyó en el pensamiento eugenésico, defendiendo la importancia de la selección de las razas y advirtiendo (erróneamente) sobre la supresión de la selección natural. Se relaciona con debates sobre medicina y desarrollo social, la protección de individuos con menor capacidad o enfermos y la interpretación de diferencias determinadas por la herencia. Estas ideas han sido ampliamente criticadas por sus implicaciones éticas y científicas.

Nota

El contenido aquí presentado conserva los conceptos originales, pero se ha corregido la ortografía, la gramática y la presentación para facilitar su lectura y comprensión.